学位
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博士（学術） （ 2016年3月 上智大学 ）
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言語学修士 （ 2005年3月 東京外国語大学 ）
ヤナギサワ エミ
柳澤 絵美
Yanagisawa Emi
所属
学部 国際日本学部 専任准教授
職名
専任准教授
外部リンク
研究キーワード
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日本語教育、日本語音声教育、音声の知覚・評価、特殊拍
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日本語教育，日本語音声学
研究分野
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人文・社会 / 日本語教育 / 日本語音声教育、音声の知覚・評価、特殊拍
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人文・社会 / 日本語教育 / 日本語教育(Japanese Education)
学歴
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東京外国語大学 地域文化研究科
2003年4月 - 2005年3月
国・地域： 日本国
経歴
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明治大学 国際日本学部 専任准教授
2020年4月 - 現在
国・地域：日本国
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明治大学国際日本学部 准教授 専任准教授
2020年4月
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明治大学国際日本学部 准教授 特任准教授
2011年4月 - 2020年3月
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明治大学 国際日本学部 特任准教授
2011年4月 - 2019年3月
国・地域：日本国
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東京外国語大学 留学生日本語教育センター 助教
2008年4月 - 2011年3月
国・地域：日本国
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亜細亜大学 非常勤講師
2007年4月 - 2011年3月
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東京大学大学院 総合文化研究科教養学部 非常勤講師 日本語補講担当非常勤講師
2007年4月 - 2008年7月
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東京外国語大学 留学生日本語教育センター 非常勤講師
2005年4月 - 2008年3月
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慶應義塾大学 日本語・日本文化教育センター 非常勤講師
2005年4月 - 2008年3月
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東京外国語大学 留学生日本語教育センター 非常勤講師
2005年4月 - 2008年3月
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アメリカ合衆国コロラド州 Jefferson County Open School 日本語教師
1999年8月 - 2000年6月
所属学協会
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アカデミック･ジャパニーズ･グループ研究会
2022年9月 - 現在
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日本教育工学会
2018年5月 - 現在
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日本音響学会
2013年12月
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日本音響学会
2012年12月
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日本語教育方法研究会
2009年1月 - 現在
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日本音声学会
2008年5月 - 現在
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日本語教育学会
2005年7月 - 現在
論文
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フォルマント遷移とインテンシティの減衰が促音の知覚に与える影響 査読
柳澤絵美, 荒井隆行
日本音響学会誌 70 ( 10 ) 505 - 515 2015年10月
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促音に先行する母音末尾部に見られる音響的特徴とその促音知覚への影響 査読
柳澤絵美
明治大学国際日本学研究 8 ( 1 ) 51 - 67 2015年3月
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学習者が捉えた特殊拍の特徴とその身体運動への応用‐身体の動きを用いた発音指導から見えてきたこと‐
柳澤絵美
明治大学国際日本学研究 6 ( 1 ) 117 - 129 2014年3月
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知覚学習スタイルに注目した特殊拍指導の効果－視覚的補助を用いた試み－ 査読
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
明治大学国際日本学研究 4 ( 1 ) 101 - 109 2012年3月
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Can-do statementsを用いた日本語教育実践の振り返りと今後の課題 -国際日本学部独自のCan-do statements作成に向けた予備調査- 査読
柳澤絵美, 小森和子, 菊池富美子, 渡辺晴世, 安高紀子, 奥原淳子, 岩元隆一
明治大学国際日本学研究 12 ( 1 ) 183 - 218 2020年3月
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日本語学習者による来日前後の日本語能力の自己評価の比較 -Can-do statementsを用いた調査を通して-
柳澤絵美
明治大学国際日本学研究 12 ( 1 ) 63 - 82 2020年3月
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Can-do statementsを用いた学期開始時と終了時における日本語能力の自己評価の比較 -ET日本語における教育の質の保証に向けて-
柳澤絵美
明治大学国際日本学研究 11 ( 1 ) 123 - 150 2019年3月
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課題遂行型の活動を取り入れた日本語教育の実践 査読
柳澤絵美, 小森和子, 菊池富美子, 渡辺晴世, 安高紀子, 奥原淳子, 岩元隆一
明治大学国際日本学研究 11 ( 2 ) 133 - 161 2019年3月
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English Track日本語プログラムにおけるレベル妥当性の検討－日本語能力試験模擬試験とCan-do statements調査の結果から 査読
柳澤絵美, 小森和子, 菊池富美子, 渡辺晴世, 岩元隆一, 安高紀子, 奥原淳子
明治大学国際日本学研究 10 ( 1 ) 139 - 167 2018年3月
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日本語プレイスメント・テストの開発と問題項目の分析ー国際日本学部のET日本語科目における試みー 査読
小森和子, 柳澤絵美, 安高紀子
明治大学国際日本学研究 9 ( 1 ) 31 - 62 2017年3月
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ET日本語コースにおける中級レベルの開設を今後の展望―国際日本学部における取り組み― 査読
柳澤絵美, 渡辺晴世, 岩元隆一, 菊池富美子, 奥原淳子, 小森和子
明治大学国際日本学研究 9 ( 1 ) 121 - 154 2017年3月
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日本語促音知覚における先行母音末尾部の影響
柳澤絵美
2016年3月
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日本語プログラムの妥当性検証の試み－日本語能力試験Can-do自己評価リストを利用して－ 査読
小森和子, 柳澤絵美
明治大学国際日本学研究 8 ( 1 ) 93 - 118 2016年3月
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イメージでわかる言葉の意味と使い方 日本語多義語学習辞典－名詞編－
2011年11月
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授業外の日本語学習支援と日本語授業との連携の可能性-日本語ライティング支援を活用した試み- 査読
柳澤絵美, 高野愛子
東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 ( 37 ) 145 - 157 2011年3月
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全学日本語プログラムの取組と課題-アカデミック・ジャパニーズ能力向上の観点から- 査読
柳澤絵美
東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 ( 37 ) 119 - 134 2011年3月
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学習者のJSL環境の利用-日本語教育プログラムにおける調査に基づいて- 査読
藤森弘子, 鈴木美加, 鈴木智美, 中村彰, 柳澤絵美, 山下貴子
2010世界日本語教育大会論文集 2010年8月
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アイカメラを使って観察した日本語学習者の読みの特徴-レベルの違いから見えてくるもの- 査読
柳澤絵美, 大木理恵, 鈴木美加
東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 ( 36 ) 1 - 12 2010年3月
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教科書語彙リストのあり方について-新中級教材開発に向けた予備調査- 査読
工藤嘉名子
東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 ( 36 ) 101 - 111 2010年3月
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柳澤絵美
東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 ( 35 ) 121 - 131 2009年3月
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「やばい」の意味 査読
柳澤絵美
日本語教育学研究への展望-柏崎雅世教授退職記念論集 25 - 41 2009年3月
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北欧の日本語教育に今求められるもの-北欧教育を支える民主主義を背景に- 査読
柳澤絵美
BERD ( 12 ) 42 - 47 2008年4月
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韓国語母語話者の日本語発話に見られる促音挿入の傾向 査読
柳澤絵美
東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 ( 31 ) 97 - 107 2008年3月
書籍等出版物
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日本語発音ラボ（JPラボ）の開発－学習者目線の発音練習サイト－ 国際共著
邊姫京（ 担当： 共著 範囲: 101-114（韓国語版）、235-247（日本語版））
建国大学出版部 2023年11月
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日本語教育学入門
姫野, 伴子, 小森, 和子(日本語教育), 柳澤, 絵美（ 担当： 共著 範囲: 第１部「音声」（p.2－69））
研究社 2015年8月 （ ISBN:9784327384715 ）
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イメージでわかる言葉の意味と使い方 日本語多義語学習辞典－名詞編－
荒川洋平他, 柳澤絵美（ 担当： 分担執筆 範囲: pp.1-344, pp.34-38, 77-80, 91-93, 108-114, 118-120, 123-124, 206-207, 208-214, 261-262, 309-311, 326-329 （「頭」「顔」「体」「口」「首」「毛」「月」「手」「反対」「耳」「もの」））
アルク 2011年11月 （ ISBN:9784757420472 ）
MISC
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日本語学習者の日本語科目履修後の日本語能力の向上－ Can-do statements 調査を用いた自己評価を基に－
16 ( 1 ) 171 - 195 2024年3月
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ウクライナ避難民の受け入れと支援 査読
深田芽生,新井智大,小森和子
16 ( 2 ) 69 - 88 2024年3月
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視覚障がいのある日本語学習者の受け入れと支援 査読
国際日本学研究 15 ( 1 ) 135 - 146 2023年3月
講演・口頭発表等
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ノンネイティブ教師による日本語の音声指導 国際会議
邊姫京,柳澤絵美
日本語教育国際研究大会（ICJLE） 2024年8月
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教師主導の音声指導を支援するウェブサイトの構築 国際会議
邊姫京, 柳澤絵美
日本語教育支援システム研究会（CASTEL/J） 2023年8月
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学習者本位の日本語音声学習ツールの開発
邊姫京,柳澤絵美
第36 回日本音声学会全国大会 2022年9月
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身体運動を用いた発音指導
木下直子, 中村則子
東京音声研究会 2024年12月
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日本語発音ラボ（JPラボ）の開発－学習者目線の発音練習サイト－
柳澤絵美, 邊姫京
東京音声研究会 特別講演会 日本語音声教育－研究と実践－ 2023年12月
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留学生のキャリア選択を支援するキャリア教育プログラムの設計 ーオンライン型およびハイフレックス型実践結果を比較してー
三浦玲,合田美子,柳澤絵美
日本教育工学会2021年秋季全国大会 2021年10月
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日本語発音ラボ（JPラボ）の開発
柳澤絵美, 邊姫京
東京音声研究会 2021年7月
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学生のキャリア選択を支援するキャリア教育プログラムの設計：動機の向上および学習活動の継続支援を目指して
三浦玲, 都竹茂樹, 平岡斉士, 合田美子, 柳澤絵美
日本教育工学会2020年秋季全国大会 2020年9月
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地域と連携した課題遂行型活動を通した社会人基礎力の育成―フリーペーパー作成プロジェクトから日本語学習者のキャリア支援を考える―
柳澤絵美
2019年度日本語教育学会春季大会 2020年5月
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地域と連携した課題遂行型活動を通した社会人基礎力の育成―フリーペーパー作成プロジェクトから日本語学習者のキャリア支援を考える―
柳澤絵美
2019年度日本語教育学会春季大会 2019年5月
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教師による評価とコンピュータによる自動評価はどの程度一致するのか―中上級日本語学習者の意見文の評価を対象に―
小森和子, 李在鎬, 長谷部陽一郎, 鈴木泰山, 伊集院郁子, 柳澤絵美
2018年度日本語教育学会秋季大会 2018年11月
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日本語クラスレベル分けのためのオンラインテストシステムの開発—日本語学習者作文評価システムjWriterを用いた作文評価の導入―
鈴木泰山, 柳澤絵美, 小森和子, 李在鎬, 長谷部陽一郎
日本教育工学会第34回全国大会 2018年9月
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日本語オンライン・プレイスメント・テストの開発
柳澤絵美, 小森和子, 李在鎬, 長谷部陽一郎
2018年度日本語教育学会春季大会 2018年5月
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学習者は発音テストのときに何を考えているのか－身体運動を用いた特殊拍の指導後のインタビューから－
中村則子, 木下直子, 柳澤絵美
第49回日本語教育方法研究会 2017年9月
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先行母音末尾部の音響的特徴が日本語の促音知覚に与える影響－中国語を母語とする日本語学習者への促音指導の一助として－
柳澤絵美
第１回中日大学学術交流会～中日国交正常化45周年を迎えて 2017年7月
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学習者の特殊拍の捉え方-身体運動と指導後の評価の伸び-
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
日本語教育方法研究会 第46回研究会 2016年3月
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聴覚特性 の劣化 した高齢者における無声破擦音の促音の知覚
川田拓明, 荒井隆行, 安啓一, 柳澤絵美
日本音響学会2015年春季研究発表会 2015年3月
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先行母音の出わたりにおけるフォルマント遷移が摩擦音として実現される日本語の促音の知覚に与える影響
柳澤絵美, 荒井隆行
日本音響学会2015年春季研究発表会 2015年3月
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Effects of a Formant Transition of Preceding Vowel Off-glide on Perception of Japanese Geminate Consonant Sokuon
Emi, YANAGISAWA, Takayuki, ARAI
2014年7月
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触覚的補助を用いた特殊拍指導の効果‐語レベル・文レベル・Picture Storyの比較‐
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
東京音声研究会 2014年6月
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発音指導による特殊拍の習得-視覚的補助および触覚的補助を用いた指導の効果-
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
第24回第二言語習得研究会全国大会 2013年12月
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身体の動きを用いた特殊拍指導の試み－知覚学習スタイルに注目して‐
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
2013年度日本語教育学会秋季大会 2013年10月
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触覚的補助を用いた特殊拍指導の試み‐分析方法の検討‐
木下直子,中村則子
東京音声研究会 2013年6月
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触覚的補助を用いた特殊拍指導の試み‐分析方法の検討‐
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
東京音声研究会 2013年6月
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促音の有無に関わる音響的特徴－先行母音の出わたりに注目して－
柳澤絵美
東京音声研究会 2013年4月
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日本語の促音に先行する母音の出わたりの音響的特徴
柳澤絵美, 荒井隆行
日本音響学会2013年春季研究発表会 2013年3月
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視覚的補助を用いた特殊拍指導の効果－学習スタイルの有効活用を目指して－
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
2012年日本語教育国際研究大会 2012年8月
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視覚的補助を用いた特殊拍指導の効果－単語と文の比較－
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
日本語教育方法研究会 第38回研究会 2012年3月
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視覚的補助を用いた特殊拍指導の試み‐知覚学習スタイルに注目して‐
2011世界日本語教育研究大会 2011年8月
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視覚的補助を用いた特殊拍指導の効果
柳澤絵美, 木下直子, 中村則子
東京音声研究会 2011年6月
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意識化のための評価活動 -学習者による自律的な学習を目指して-
柳澤絵美
教育GP「世界的基準となる日本語スタンダーズの構築」主催日本語教育国際シンポジウム「JLC日本語スタンダーズの今後の展望」 2010年11月
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学習者のJSL環境の利用-日本語教育プログラムにおける調査に基づいて
藤森弘子, 鈴木美加, 鈴木智美, 中村章, 柳澤絵美, 山下貴子
2010世界日本語教育大会 2010年8月
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知覚学習スタイルに注目した特殊拍指導の試み
柳澤絵美
東京音声研究会 2010年7月
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特殊拍の指導-学習スタイルの違いに注目して-
柳澤絵美
東京音声研究会 2009年10月
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アイカメラを使って観察した日本語レベルによる文章の読みの特徴
柳澤絵美, 大木理恵, 鈴木美加
第32回日本語教育方法研究会 2009年3月
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韓国語母語話者の日本語発話に見られる促音挿入の傾向
柳澤絵美
東京音声研究会 2008年4月
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Insertion of the Geminate Stop Consonant by Korean Learners of Japanese and Instruction on the Geminate Stop Consonant
The 7th conference of the Nordic Association of Japanese and Korean Studies 2007年8月
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Insertion of the Geminate Stop Consonant by Korean learners of Japanese and Instruction on the Geminate Stop Consonant
Emi, YANAGISAWA
2007年8月
Works（作品等）
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北欧の日本語教育に今求められるもの-北欧教育を支える民主主義を背景に-
2008年4月
共同研究・競争的資金等の研究課題
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日本語学習者の自律学習を支援する発音練習ツール「日本語発音ラボ」の開発
研究課題/領域番号：22K00648 2022年4月 - 2026年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
柳澤 絵美, 邊 姫京
配分額：4030000円 （ 直接経費：3100000円 、 間接経費：930000円 ）
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触覚的補助を用いた特殊拍指導の効果－知覚学習スタイルの影響－
研究課題/領域番号：24720240 2012年4月 - 2014年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究(B) 若手研究(B)
柳澤 絵美
配分額：910000円 （ 直接経費：700000円 、 間接経費：210000円 ）
本研究では、知覚学習スタイルに注目し、触覚的補助を用いた特殊拍指導を実施した。そして、(1)触覚的補助を用いた特殊拍の発音指導がさまざまな学習スタイル（視覚型・聴覚型・触覚型）を持つ学習者の発音の習得に影響を与えるか、(2)学習スタイルによってその効果に違いが見られるか検証した。
分析の結果、指導前のプレテストから指導後のポストテストへの伸びに有意差が見られ、指導の効果が確認された。また、学習スタイルによる違いは、「Picture Story（絵を見て自由に話す課題）」において観察され、触覚型の傾向が強い学習者ほど伸びが大きい傾向にあることが示唆された。 -
知覚学習スタイルに注目した日本語特殊拍指導法の確立
担当経験のある科目（授業）
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上級日本語（口頭表現）ⅠⅡ
機関名：明治大学国際日本学部
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Introduction to Academic Studies and Career Development
機関名：明治大学国際日本学部
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Introduction to Global Japanese Studies
機関名：明治大学国際日本学部
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初級日本語（会話）
機関名：明治大学国際日本学部
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初級日本語（総合）
機関名：明治大学国際日本学部
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入門日本語（総合）
機関名：明治大学国際日本学部
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入門日本語（語彙・漢字）
機関名：明治大学国際日本学部
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日本語（口頭表現）
機関名：明治大学国際日本学部
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演習２（音声学・音響分析）
機関名：明治大学国際日本学部
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日本語教育学（音声）
機関名：明治大学国際日本学部
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日本語教育学（音声）AB
機関名：明治大学国際日本学部
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上級日本語（文章表現）ⅠⅡ
機関名：明治大学国際日本学部
社会貢献活動
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日本語教師養成講座 講師 （朝日カルチャーセンター 担当科目：音声）
2006年1月 - 現在