2026/04/03 更新

写真a

ヒロモリ　トモヒト
廣森　友人
HIROMORI TOMOHITO
所属
学部 国際日本学部 専任教授
職名
専任教授
ホームページ
https://hiromori-lab.com/
プロフィール

｢第二言語学習の心理学｣ (Psychology of Language Learning: PLL) に興味を持っています。より具体的には，第二言語 (英語) を学ぶにはどのような学習方法が効果的なのか，やる気はどうすれば高まるのか，といったテーマを理論実証的に研究しています。

廣森研究室では，上記のテーマに関心を持つ「やる気」に満ちたゼミ生・院生を歓迎・応援します。まずは研究室を訪ねたり，メールで相談したり，先輩・卒業生・修了生に話を聞いたりしてください。一緒に充実した研究室を作っていきましょう。

外部リンク

学位

  • 博士（国際広報メディア） （ 2006年3月   北海道大学 ）

研究キーワード

  • 学習方略

  • 学習スタイル

  • 動機づけ

  • 動機づけ方略

  • 学習者エンゲージメント

研究分野

  • 人文・社会 / 教育心理学  / 教授・学習

  • 人文・社会 / 外国語教育  / 英語教育，第二言語習得

  • 人文・社会 / 言語学  / 応用言語学，心理言語学

学歴

  • 北海道大学   大学院国際広報メディア・観光学院   博士後期課程

    2003年4月 - 2006年3月

    　 詳細を見る

    国・地域： 日本国

    researchmap

  • 北海道大学   大学院国際広報メディア・観光学院   博士前期課程

    2001年4月 - 2003年3月

    　 詳細を見る

経歴

  • レディング大学   心理学・臨床言語科学部   客員研究員

    2020年4月 - 2021年3月

    　 詳細を見る

    国・地域：グレートブリテン・北アイルランド連合王国(英国)

    researchmap

  • トロント大学   オンタリオ教育研究所   客員研究員

    2019年4月 - 2020年3月

    　 詳細を見る

    国・地域：カナダ

    researchmap

  • 明治大学   国際日本学部   教授

    2017年4月 - 現在

    　 詳細を見る

  • 明治大学   国際日本学部   准教授

    2012年4月 - 2016年3月

    　 詳細を見る

  • 立命館大学   経営学部 経営学科   准教授

    2009年4月 - 2012年3月

    　 詳細を見る

  • 愛媛大学   教育・学生支援機構 英語教育センター   助教授/准教授

    2006年4月 - 2009年3月

    　 詳細を見る

  • 独立行政法人日本学術振興会   特別研究員

    2004年4月 - 2006年3月

    　 詳細を見る

▼全件表示

所属学協会

  • 日本教育心理学会（JAEP）

    　 詳細を見る

  • 日本言語テスト学会（JLTA）

    　 詳細を見る

  • 日本テスト学会（JART）

    　 詳細を見る

  • Asia TEFL（Teaching English as a Foreign Language）

    　 詳細を見る

  • TESOL（Teachers of English to Speakers of Other Languages）

    　 詳細を見る

  • APA（American Psychological Association）

    　 詳細を見る

  • 北海道英語教育学会（HELES）

    　 詳細を見る

  • 大学英語教育学会（JACET）

    　 詳細を見る

  • 全国英語教育学会（JASELE）

    　 詳細を見る

  • 関東甲信越英語教育学会（KATE）

    　 詳細を見る

  • 外国語教育メディア学会（LET）

    　 詳細を見る

  • 全国語学教育学会（JALT）

    　 詳細を見る

▼全件表示

委員歴

  • 関東甲信越英語教育学会（KATE）   会長  

    2026年 - 現在   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    researchmap

  • 関東甲信越英語教育学会（KATE）   会長代行副会長  

    2022年 - 2025年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    researchmap

  • 関東甲信越英語教育学会（KATE）   副会長  

    2018年 - 2020年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    関東甲信越英語教育学会（KATE）

    researchmap

  • 文部科学省委託事業「中学校・高等学校における英語教育の抜本的改善のための指導方法等に関する実証研究」   外部評価委員  

    2016年 - 2019年   

    　 詳細を見る

    団体区分：政府

    researchmap

  • 関東甲信越英語教育学会（KATE）   学会誌委員会委員長  

    2016年 - 2018年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    researchmap

  • 関東甲信越英語教育学会（KATE）   学会誌委員会副委員長  

    2014年 - 2016年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    関東甲信越英語教育学会（KATE）

    researchmap

  • 全国英語教育学会（JASELE）   ARELE 編集委員/査読委員  

    2013年 - 2017年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    全国英語教育学会（JASELE）

    researchmap

  • 全国英語教育学会（JASELE）   事務局長  

    2011年 - 2015年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    全国英語教育学会（JASELE）

    researchmap

  • 国立教育政策研究所「学級規模の及ぼす教育効果に関する研究」   委員  

    2011年 - 2014年   

    　 詳細を見る

  • 大学英語教育学会（JACET）   JACET Journal 査読委員  

    2008年 - 2016年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    大学英語教育学会（JACET）

    researchmap

  • 日本テスト学会（JART）   日本テスト学会（JART）紀要編集委員  

    2008年 - 2012年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    researchmap

  • 国立教育政策研究所「教育条件整備に関する総合的研究」   委員  

    2008年 - 2010年   

    　 詳細を見る

  • 文部科学省委託研究「教職員配置に関する調査研究」   委員  

    2007年 - 2008年   

    　 詳細を見る

  • 日本テスト学会（JART）   日本テスト学会（JART）紀要査読委員  

    2006年 - 2008年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    researchmap

  • 文部科学省委託研究「少人数教育の効果に関する調査研究」   委員  

    2006年 - 2007年   

    　 詳細を見る

  • 大学英語教育学会（JACET）   北海道支部 紀要編集委員  

    2005年 - 2009年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    大学英語教育学会（JACET）

    researchmap

  • 大学英語教育学会（JACET）   大学英語教育学会（JACET）北海道支部 紀要編集委員  

    2005年 - 2009年   

    　 詳細を見る

    団体区分：学協会

    researchmap

▼全件表示

論文

  • Navigating Leadership and Engagement in L2 Group Work: A Longitudinal Study from a Complex Dynamic Systems Perspective 査読

    Makoto Mitsugi, Tomohito Hiromori, Masahiro Yoshimura

    Journal for the Psychology of Language Learning   8 ( 1 )   90 - 126   2026年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.52598/jpllsi/8/1/4

    researchmap

  • From cause to consequence: Exploring the causal relationship between demotivators and disengagement in Japanese EFL learners 査読

    Suzuki, H., Hiromori, T.

    JACET Journal   70   59 - 77   2026年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Introduction to the Special Issue: Group Dynamics in the Second/Foreign Language Classroom - Insights From Japan

    Tomohito Hiromori, Glen Poupore, Makoto Mitsugi

    Journal for the Psychology of Language Learning   8 ( 1 )   1 - 11   2026年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.52598/jpllsi/8/1/1

    researchmap

  • English teacher motivation in Japan: A systematic review 査読

    Hiromori, T., Kashimura, Y., Nakamura, H., Kamino, K., Okunuki, A., Asaoka, R., Koganemaru, M.

    JASELE Journal   37   17 - 32   2026年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Anatomizing second language learner engagement using a mixed-method approach 招待

    Tomohito Hiromori

    Sage Research Methods: Data and Scientific Literacy   2025年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者,　責任著者   記述言語：英語   掲載種別：論文集(書籍)内論文   出版者・発行元：SAGE Publications Ltd  

    DOI： 10.4135/9781036212988

    researchmap

  • 学習者要因の研究動向と展望 招待

    廣森友人

    全国英語教育学会第50回研究大会記念特別誌：英語教育学の今－実践と理論の統合－   314 - 317   2025年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者,　責任著者  

    researchmap

  • The influence of emergent and assigned leaders on interactive group work tasks in the L2 classroom: Focusing on the group work dynamics, motivation, and linguistic performance 査読

    Makoto Mitsugi, Tomohito Hiromori, Masahiro Yoshimura, Ryo Kirimura

    Journal for the Psychology of Language Learning   6 ( 1 )   1 - 21   2024年4月

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.52598/jpll/6/1/1

    researchmap

  • Motivation in English language learning: A systematic review of three major domestic journals over the past 20 years 査読

    Hiromori, T., Okunuki, A., Kashimura, Y., Terao, K., Kamemoto, S., Suzuki, H., Nakamura, H., Izumisawa, M.

    ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan)   35   33 - 48   2024年3月

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者,　責任著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Group work dynamics and the role of leadership in face‐to‐face and online second language classes 査読

    Tomohito Hiromori

    International Journal of Applied Linguistics   2024年2月

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    添付ファイル： ijal12495.pdf

    DOI： 10.1111/ijal.12495

    researchmap

  • Second language learning from the perspective of the motivation-engagement wheel 査読

    Tomohito Hiromori

    KATE Journal   38   43 - 56   2024年

    　詳細を見る

    担当区分：最終著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Dynamic Changes and Individual Differences in Learners’ Perceptions of Cooperative Learning During a Project Activity 査読

    Masahiro Yoshimura, Tomohito Hiromori, Ryo Kirimura

    RELC Journal   52   1 - 16   2023年12月

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：SAGE Publications  

    Although cooperative learning is a well-researched framework with many reports on its effective implementation in education, successful cooperative learning practice remains elusive in the classroom. The literature suggests certain elements of cooperative learning are key, but few studies have addressed their importance with respect to the dynamics of the learning activity and differences in individual learners’ attitudes. The objective of this study is to examine (1) whether learners’ perception of cooperative learning changes throughout a project, and (2) how differently individual learners perceive their activities with reference to the five elements (i.e. positive interdependence; face-to-face promotive interaction; individual accountability; social skills; group processing), and thereby to explore measures for successful implementation of cooperative learning. Analyses of a questionnaire survey and weekly journal entries revealed that there were dynamic changes in learners’ perception of cooperative learning in accordance with the shifts in phases of the project. The results also showed that there were significant differences in individual learners’ perceptions and that their engagement in cooperative learning could be affected by certain factors that were not weighed by the five elements. The results of this study can provide hints for better pedagogical interventions for teachers introducing cooperative learning into the classroom.

    DOI： 10.1177/00336882211012785

    researchmap

    その他リンク： http://journals.sagepub.com/doi/full-xml/10.1177/00336882211012785

  • Book review: K. Sadeghi (Ed.), Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts: Lessons from the Transition to Online Testing During Covid-19 査読

    Tomohito Hiromori, Hassan Mohebbi

    Language Testing   2023年7月

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    添付ファイル： Hiromori & Mohebbi (2023) book-review.pdf

    DOI： 10.1177/02655322231186707

    researchmap

    その他リンク： http://journals.sagepub.com/doi/full-xml/10.1177/02655322231186707

  • Unlocking Effective Language Learning: The Crucial Role of Engagement and its Multifaceted Components 招待 査読

    Tomohito Hiromori

    Current Research in Psychology and Behavioral Science (CRPBS)   4 ( 4 )   1 - 2   2023年5月

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.54026/crpbs/1095

    researchmap

  • How does an assigned leader affect group work dynamics and students’ motivation in online settings? 査読

    Yoshimura, M, Hiromori, T, Mitsugi, M, Kirimura, R

    Annual Review of English Language Education in Japan   34   17 - 32   2023年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 英語スピーキング授業に対する学習者の評価と個人差要因の関連：対面授業とオンライン授業の比較を通じて 査読

    廣森友人, 金田慎吾, 新井智大, 大石有紗, 大谷温理, 柴田恒

    明治大学国際日本学研究   14 ( 1 )   89 - 117   2022年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者,　責任著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

    researchmap

  • Promoting language learner autonomy through portfolio-based instruction: A classroom experiment 査読

    Akiko Okunuki, Tomohito Hiromori

    Japanese Journal of Motivational Studies   11 ( 1 )   2 - 10   2022年

    　詳細を見る

    担当区分：最終著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

    researchmap

  • Anatomizing Students’ Task Engagement in Pair Work in the Language Classroom 査読

    Tomohito Hiromori

    Journal for the Psychology of Language Learning   3 ( 1 )   88 - 106   2021年7月

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：International Association for the Psychology of Language Learning  

    Student engagement in the second language classroom has been the focus of numerous researchers and teachers. Previous studies have shown that there are several dimensions of student engagement, but it is still unclear how they change (or not) over time and consequently how they affect actual task performance. This study investigated the task engagement of language learners engaged in collaborative writing in pairs. Specifically, it focused on the combination of behavioral, cognitive, emotional, and social dimensions of task engagement, and examined which combinations resulted in better task performance. Participants were 60 Japanese university students who worked in pairs on a picture description task. Multiple data sources, such as the number of words/turns/language-related episodes, patterns of dyadic interaction, and self-reported questionnaire results, were utilized to investigate the process of students’ task engagement. The results showed: that the 30 participating pairs fell into three groups showing similar combinations of dimensions; that there was a significant difference in actual engagement between the groups and across time; and that such differences had a significant impact on task performance. Based on the results, pedagogical implications for teachers are discussed concerning the use of pair work in the language classroom.

    DOI： 10.52598/jpll/3/1/5

    researchmap

  • Book Review: The Big Five in SLA 招待 査読

    Tomohito Hiromori

    Australian Journal of Applied Linguistics   4 ( 2 )   79 - 81   2021年6月

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：Castledown Publishers  

    DOI： 10.29140/ajal.v4n2.517

    researchmap

  • Are Two Heads Better than One? Comparing Engagement between Pairs and Individuals in an L2 Writing Task 査読

    Tomohito Hiromori

    Language Teaching Research Quarterly   21   66 - 83   2021年5月

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：{EUROKD} Egitm Danismanlik Group  

    This study examined the performance of university foreign language learners on a writing task by comparing paired work (n = 50) against individual work (n = 50). Data were collected based on three aspects of learners’ task engagement: behavioral (time spent working on the task, number of words written), linguistic (English writing scores), and affective (attitudes toward the task). The results showed that (1) all participants worked on the task for the same amount of time and produced a similar number of words, (2) texts written by pairs were similar to and as accurate/fluent as those written individually, and (3) learners who worked in pairs evaluated the task more positively than did those who worked individually. A more detailed examination using cluster analysis revealed that while there was generally a positive relationship between each aspect of task engagement, a trade-off might occur depending on the situation, and one aspect might mediate the effect of others. In addition, by examining the differences between a successful and a less successful pair, this study provides pedagogical implications in relation to the use of pair work activities in the language classroom.

    DOI： 10.32038/ltrq.2021.21.05

    researchmap

  • Roles of leadership and L2 learner motivation in group work activities 査読

    Tomohito Hiromori

    JACET Journal   65   47 - 67   2021年3月

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Motivating individual learners, motivating learner groups: Creating motivation contagion in the language classroom 招待

    Tomohito Hiromori

    THE RITSUMEIKAN BUSINESS REVIEW   59 ( 5 )   137 - 153   2021年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

    researchmap

  • Watch Your Partner’s Behaviors: Motivation Contagion in L2 Pair Work 査読

    Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics   25 ( 1 )   25 - 47   2021年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.25256/paal.25.1.2

    researchmap

  • Profiling and tracing learner autonomy development through an integrated understanding of autonomous language learners 査読

    Taking Risks in Applied Linguistics: Proceedings of the 51st Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics   2019年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）   出版者・発行元：British Association for Applied Linguistics  

    researchmap

  • Enhancing autonomous learning through a learner profiling approach

    Tomohito Hiromori

    Meiji University Memoirs of the Institute of Humanities   2019年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 英語ドラマ制作によるプロジェクト型協同学習が学習者の心理的側面に与える影響 査読

    JACET Kansai Journal   21   23 - 44   2019年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • The motivational effects of a project-based film-making activity through cooperative learning

    Tomohito Hiromori

    JACET Kansai Journal   2019年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Motivation is contagious: Language learner motivation in pair and group work

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2018年

    　詳細を見る

  • Practical English teaching methodology from a standpoint of “learning,” “teaching” and “thinking”

    Tomohito Hiromori

    2018年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：Taishukan  

    researchmap

  • 英語学習者のプロファイリングを利用した自律学習支援に関する研究 査読

    廣森 友人

    明治大学人文科学研究所紀要   81   125 - 150   2018年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者,　責任著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

    researchmap

  • Motivating EFL students through the use of project-based cooperative learning 査読

    Tomohito Hiromori

    ThaiTESOL Journal   30   41 - 57   2017年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Effective instruction that promotes learner’s language learning motivation

    Tomohito Hiromori

    Teaching English Now   2017年

    　詳細を見る

  • Can we predict future motivation of English learners?

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2016年

    　詳細を見る

  • L2スピーチ・プロダクションの発達研究: ダイナミックシステム理論からのアプローチ 査読

    尾関 直子, 廣森 友人

    明治大学人文科学研究所紀要   79   1 - 28   2016年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）   出版者・発行元：明治大学人文科学研究所  

    CiNii Research

    researchmap

  • 日本人英語学習者におけるDTA体験のモデル構築に関して 査読

    仁科恭徳, 吉村征洋, 桐村亮, 廣森友人

    神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学会紀要   1   35 - 54   2016年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語  

    researchmap

  • Motivational homework assignments: Why, what, how?

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2016年

    　詳細を見る

  • Review of Baba, K., & Nitta, R. (2016). Introduction to second language acquisition research: Multiple perspectives

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2016年

    　詳細を見る

  • 中高大における英語学習動機づけの発達プロセスとその背景要因 査読

    廣森 友人, 泉澤 誠

    明治大学国際日本学研究   8 ( 1 )   37 - 50   2015年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）   出版者・発行元：明治大学国際日本学部  

    CiNii Research

    researchmap

  • Understanding L2 motivation theories: Five keywords

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2015年

    　詳細を見る

  • Mechanisms for learning English: Effective study methods based on second language acquisition research

    Tomohito Hiromori

    2015年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：Taishukan  

    researchmap

  • Teaching practice that promotes autonomous L2 learning

    Tomohito Hiromori

    Trends and current issues in English language education in Japan: Integrating theory and practice   2014年

    　詳細を見る

  • Individual differences in patterns of motivation and conditions that increase motivation in L2 acquisition: A Dynamic Systems Theory perspective 査読

    Tomohito Hiromori

    JACET Journal   58 ( 58 )   21 - 37   2014年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：大学英語教育学会  

    The purpose of this study is to identify patterns of transitions in L2 learning motivation and factors that influence those transitions from the perspective of Dynamic Systems Theory. Based on the results of a series of questionnaires, 82 first-year university EFL students were divided into several groups (i.e., clusters) with similar motivational profiles. Repeated measure ANOVAs and regression analyses were used to identify critical points of transitions in motivation within each group and the factors thought to have influenced those changes. Semi-structured interviews were also conducted to investigate in detail the conditions under which student motivation increased or decreased. The results highlighted three patterns of motivational changes: consistently highly motivated, increasingly motivated, and decreasingly motivated groups. Learners with decreasing motivation tended to create a supportive climate from surrounding personal relationships while those with increasing motivation focused on setting appropriate learning goals and appreciated specific motivational instruction. Learners with high motivation, however, were self-motivating and did not rely on particular strategies. Based on the overall results, educational implications and directions for future research are provided.

    CiNii Research

    researchmap

    その他リンク： http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10501809

  • An effective way to utilize Graded Readers in the EFL classroom: Reading Graded Readers comparatively with their original literary works 査読

    Masahiro Yoshimura, Tomohito Hiromori, Ryo Kirimura, Yasunori Nishina

    Proceedings of the International Conference on Language and Communication 2013   46 - 56   2014年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）  

    researchmap

  • 自律的な学びを促す教育実践 招待

    廣森 友人

    全国英語教育学会第40回研究大会記念特別誌：英語教育学の今－理論と実践の統合－   246 - 250   2014年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • ダイナミックシステム理論に基づいた新しい動機づけ研究の可能性 査読

    廣森 友人

    The Language Teacher   38   15 - 18   2014年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • What are the determining factors of L2 improvised speech performance? An exploratory study

    Tomohito Hiromori

    Teaching languages off the beaten track   2014年

    　詳細を見る

  • L2 motivation research from the perspective of Dynamic Systems Theory: Some suggestions toward a new framework

    Tomohito Hiromori

    The Language Teacher   2014年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.37546/JALTTLT38.3-3

    researchmap

  • Exploring the development of individual difference profiles in L2 reading 査読

    Hiroyuki Matsumoto, Akira Nakayama, Tomohito Hiromori

    SYSTEM   41 ( 4 )   994 - 1005   2013年12月

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.1016/j.system.2013.09.008

    Web of Science

    researchmap

  • Toward a tripartite model of L2 reading strategy use, motivations, and learner beliefs 査読

    Hiroyuki Matsumoto, Tomohito Hiromori, Akira Nakayama

    SYSTEM   41 ( 1 )   38 - 49   2013年3月

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.1016/j.system.2013.01.006

    Web of Science

    researchmap

  • Several tips to promote learner autonomy in language learning

    Tomohito Hiromori

    Journal of the Chubu English Language Education Society   2013年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Autonomous language learners reconsidered

    Tomohito Hiromori

    2013年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：2012 annual report of Aoyama English language education and research center  

    researchmap

  • Motivational design for effective second language instruction

    Tomohito Hiromori

    Language learning motivation in Japan   2013年

    　詳細を見る

  • 自律学習の処方箋：自律した学習者を育てる視点 招待 査読

    廣森 友人

    中部地区英語教育学会紀要   42   289 - 296   2013年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Review of Shibata, M. (2013). English education in Okinawa and American military bases

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2013年

    　詳細を見る

  • The influence of goal orientation, past language studies, overseas experiences, and gender differences on Japanese EFL learners’ beliefs, anxiety, and behaviors 査読

    Tomohito Hiromori

    Apples－Journal of Applied Language Studies   6   19 - 39   2012年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Profiling individual differences of successful and unsuccessful L2 readers 査読

    Tomohito Hiromori

    The Journal of Asia TEFL   9   49 - 70   2012年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Instructional practice that enhances English learners’ motivation: Diagnostic use of motivation evaluation

    Tomohito Hiromori

    Annual Review of English Language Education in Japan   2012年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 大学の英語クラスで行う到達目標準拠型の指導と評価 招待

    廣森 友人

    英語教育増刊号   61 ( 8 )   46 - 48   2012年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Pair and group work in a learner-centered reading course

    Tomohito Hiromori

    2012年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：English language classes in Japanese tertiary education with special reference to lesson reports  

    researchmap

  • Criterion-referenced teaching and assessment in the university English programs

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2012年

    　詳細を見る

  • 英語学習者の動機づけを高める指導実践：動機づけ評価の診断的活用 査読

    廣森 友人

    ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan)   23   361 - 372   2012年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Learner development in English education: Learner factors and autonomous learning

    Tomohito Hiromori

    2010年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：Taishukan  

    researchmap

  • 外国語を学ぶ意欲を育てるために: 学際的な視点から（シンポジウム報告）

    廣森友人, 太田達也, 大木充, 望月俊男

    ドイツ語教育   15   72-80   2010年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 学習者の動機づけと英語熟達度が動機づけ方略への認識に与える影響 査読

    廣森 友人

    立命館言語文化研究   22   159 - 167   2010年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 動機づけ研究の成果は，外国語教師に何を教えてくれるのか? 招待

    廣森 友人

    上智言語学会年報   25   110 - 127   2010年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

    researchmap

  • Skills that thrill: Strategies for real-world reading

    Tomohito Hiromori

    2010年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：Cengage Learning  

    researchmap

  • A process model of L2 learners' motivation: From the perspectives of general tendency and individual differences 査読

    Tomohito Hiromori

    SYSTEM   37 ( 2 )   313 - 321   2009年6月

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.1016/j.system.2008.11.009

    Web of Science

    researchmap

  • 愛媛大学版英語運用能力判断基準（CAN-DOリスト）の精緻化と妥当性の検証 査読

    廣森 友人

    ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan)   20   281 - 290   2009年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：全国英語教育学会  

    The English Education Center at Ehime University has been carrying out a series of studies in order to establish achievement goals and standards for evaluating achievement in General Education English classes. Based on preliminary questionnaires given to instructors and students, we have created tentative "Can-Do Lists" (benchmarks for evaluating English language proficiency) for four language skills. This paper, focusing especially on the benchmark of the writing skill, reports the current attempt to elaborate and validate the "Can-Do Lists", and suggests some effective ways to make good use of them. Although there has conventionally been a strong need for learning support that is based on achievement goals, this paper takes a specific perspective that provides effective guidance for that purpose.

    DOI： 10.20581/arele.20.0_281

    CiNii Research

    researchmap

  • Pilot lessons integrating learning strategy instruction into English activities at primary schools 査読

    Ryusuke Yamato, Takashi Kimura, Hiromi Tsuda, Junko Carreeira-Matsuzaki, Tomohito Hiromori

    ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan)   20   231 - 240   2009年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：全国英語教育学会  

    Language learning strategy training has attracted the attention of many researchers as well as practitioners as a means to cultivate the ability of self-directed learning. Although many studies have been conducted to investigate how and how much this strategy training will improve the quality of language learning at secondary and tertiary schools, almost no research of this kind has been done for English activities at primary schools in Japan. Given this situation, this paper reports the results and challenge of the 10 pilot lessons conducted at a public primary school in Kyoto to examine what effects English activities with such elements integrated bring about. The analysis of pre and post questionnaires to measure students' motivation and strategy use suggested that the pilot lessons had some positive effect on the students' motivation toward English study and their awareness of strategy use. Another analysis conducted on a newly developed instrument: SOLT (Strategy Orientation of Language Teaching) showed that the pilot lesson definitely differed from a regular lesson both quantitatively and qualitatively in terms of strategy instruction.

    DOI： 10.20581/arele.20.0_231

    CiNii Research

    researchmap

  • L2 learners' motivational process from the situation-specific perspective 査読

    Tomohito Hiromori

    Proceedings of the International Conference on Foreign Language Teaching and Learning 2008 [CD-ROM]   2008年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）  

    researchmap

  • 適切な指導と評価を目指した，愛媛大学共通教育「英語」カリキュラム開発への取り組み：英語運用能力判断基準（CAN-DOリスト）の開発とその意義 査読

    山西博之, 廣森友人

    ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan)   19   263 - 272   2008年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：全国英語教育学会  

    This paper reports the current attempt to develop English language proficiency benchmarks (Can-Do lists) suitable for students at Ehime University. A survey was conducted in order to create the educational and achievement goals for the university's General English Education courses and the standards for assessing the level of achievement of those goals. This paper focuses especially on the benchmark of the writing course and describes the concrete procedure by which it was established. If we set appropriate achievement goals and assessment standards we can decide on assessment standards and methods that conform to them. Once such standards and methods have been decided, we can use them as the basis for developing more effective teaching methods. Thus, this paper will be a beneficial source of information for both language educators and curriculum designers who intend to create more appropriate educational and achievement goals for their students and improve methods of teaching and evaluation suitable for them.

    DOI： 10.20581/arele.19.0_263

    CiNii Research

    researchmap

  • 愛媛大学共通教育「英語」カリキュラム開発への取り組み：統一英語能力テスト（GTEC for STUDENTS）の導入と効果検証 査読

    折本素, 廣森友人, 田中英理, 山西博之

    四国英語教育学会紀要   28 ( 28 )   59 - 68   2008年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：四国英語教育学会  

    CiNii Research

    researchmap

  • 教育現場に根ざした英語ライティング研究を目指して：英作文の指導と評価 査読

    田中博晃, 廣森友人, 山西博之, 広瀬恵子

    大学英語教育学会（JACET）中国・四国支部研究紀要   4 ( 4 )   55 - 72   2007年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：大学英語教育学会(JACET)中国・四国支部  

    This paper attempts to provide several perspectives on classroom-based second language (L2) writing research. It reports on two empirical studies, one about the effects of L2 writing instruction from the perspective of students' motivation and the other about two ways to improve L2 writing evaluation. Possible implications of the results and several directions for future classroom-based L2 writing research are also suggested.

    CiNii Research

    researchmap

    その他リンク： http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10500661

  • 英語学習者の内発的動機づけを高める教育実践的介入とその効果の検証 査読

    田中博晃, 廣森友人

    JALT Journal   29 ( 1 )   59 - 80   2007年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • タスクに対する取り組みと動機づけ 査読

    廣森 友人

    四国英語教育学会紀要   27   1 - 10   2007年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • The effects of educational intervention that enhances intrinsic motivation of L2 students

    Tomohito Hiromori

    JALT Journal   2007年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 英語学習における動機づけを高める授業実践: 自己決定理論の視点から 査読

    廣森友人, 田中博晃

    LET (Language Education and Technology)   43   111 - 126   2006年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • The effects of educational intervention on L2 learners' motivational development 査読

    Tomohito Hiromori

    JACET (Japan Association of College English Teachers) Bulletin   43 ( 43 )   1 - 14   2006年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：大学英語教育学会  

    This study investigated whether or not it was possible to motivate L2 learners by introducing an educational intervention based on the theoretical perspective of Self-Determination Theory (SDT). SDT postulates three psychological needs that enhance human motivation, namely, the need for autonomy, the need for competence, and the need for relatedness. English learning activities that had the potential to stimulate the three needs simultaneously were designed and given to 100 first-year university students for a period of 12 weeks. Prior to the beginning of the intervention, students were given questionnaires about several types of motivation toward English learning and the three psychological needs. The same questionnaires were administered at the end of the intervention. Changes in scores, i.e., the difference between pre-test and post-test scores, served as the measures of development in learners' motivation. In addition, to investigate in detail the manner in which the three psychological needs act in terms of enhancing motivation among learners, a survey using an open-response format was also administered after the intervention. The results showed that the educational intervention had a significant positive effect on learners' motivation toward English learning. Furthermore, more detailed analysis focusing on individual differences revealed that the facilitating role of the three psychological needs varied according to learners' motivational profiles. In short, less motivated learners seemed to benefit the most from satisfaction of the need for competence and relatedness, whereas learners with a higher level of motivation required the need for autonomy for their motivational development. This suggests that educators who intend to enhance learners' motivation should differentiate their teaching strategies depending on the motivational profiles of learners.

    CiNii Research

    researchmap

    その他リンク： http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10501517

  • Theory and practice for motivating EFL learners

    Tomohito Hiromori

    2006年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：Taga Press  

    researchmap

  • Instructional intervention on motivating English learners: The Self-Determination Theory viewpoint

    Tomohito Hiromori

    Language Education and Technology   2006年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • The learning strategies handbook for English teachers

    Tomohito Hiromori

    2006年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：Taishukan  

    researchmap

  • How to measure “motivation”

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2006年

    　詳細を見る

  • Review of Sanmori, Y. (2006). Japanese lessons to have an idea in a foreign language

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2006年

    　詳細を見る

  • What factors do Japanese high school students pay attention to when they evaluate learner’s performance of Japanese?

    Tomohito Hiromori

    Global networking in Japanese studies and Japanese language education   2005年

    　詳細を見る

  • 日本人高校生は何に注目して日本語学習者の日本語運用を評価するのか

    日本研究と日本語教育におけるグローバルネットワーク   77 - 87   2005年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）  

    researchmap

  • 応用言語学と自己決定理論の接点：自律学習の観点から 査読

    廣森 友人

    HELES (Hokkaido English Language Education Society) Journal   5 ( 5 )   79 - 94   2005年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：北海道英語教育学会  

    CiNii Research

    researchmap

  • 外国語学習者の動機づけを高める３つの要因：全体傾向と個人差の観点から 査読

    廣森 友人

    JACET (Japan Association of College English Teachers) Bulletin   41 ( 41 )   37 - 50   2005年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：大学英語教育学会  

    The will to learn for student (i.e., motivation) is considered to significantly affect the success of learning not only in the case of L2 learning, but throughout all aspects of educational activities. Although numerous studies have been conducted thus far relating to motivation, there have been few definitive conclusions drawn regarding the manner in which findings that corroborate motivation theories obtained through these studies can be applied to actual L2 classroom activities. In addition, numerous studies have been conducted on the premise that motivation already exists, thus indicating a lack of studies on strategies for enhancing motivation in the form of what should actually be done to motivate L2 students (i.e., motivating theory). This study aims to examine motivating factors with reference to Self-Determination Theory (SDT, hereafter), one of the well-developed theories in psychology. SDT assumes the existence of three psychological needs (i.e., the needs for autonomy, competence, and relatedness) as prerequisites for enhancing student motivation. The purpose of this study is to investigate the manner in which these three psychological needs of SDT act in terms of enhancing motivation among L2 students from the perspectives of general tendency and individual differences. The results showed that students' perceptions of psychological needs had a strong influence on their L2 motivation. In particular, in order to enhance self-determined forms of motivation (i.e., intrinsic motivation), it was found that targeting each student's perceptions of competence and relatedness could be a good strategy. If it is possible to determine those characteristics that serve to enhance motivation among L2 students, then they prove to be a valuable source of information in terms of implementing instructional guidance that effectively motivates L2 students in the classroom.

    CiNii Research

    researchmap

    その他リンク： http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10501477

  • Language learning and learning strategies: Toward autonomous learning from the perspective of applied linguistics

    Tomohito Hiromori

    2005年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：Liber Press  

    researchmap

  • Metacognitive strategy instruction in L2 reading 査読

    Tomohito Hiromori

    Research Bulletin for English Teaching   2 ( 2 )   1 - 19   2005年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：大学英語教育学会(JACET)北海道支部  

    Recent research in L2 language education has begun to recognize that metacognition plays a significant role in L2 learning processes. These studies have investigated metacognitive awareness of learning strategies and the relationships among perceived strategy use, actual strategy use, and L2 performance. This paper reports a classroom-based, longtitudinal study of the effect of metacognitive strategy instruction on reading comprehension. To achieve the purpose of the study, two groups of EFL university students were assigned to an experimental and a control group. Both groups received instruction on reading strategies through a ten-week period. However, only the experimental group received metacognitive strategy training during this period. The results showed that: (1) explicit metacognitive strategy training has a significant positive effect on reading comprehension; (2) although all subjects in the experimental group showed considerable gains, lower-ability subjects seemed to benefit the most from strategy training. Strategy training research so far has seemed to focus on the cognitive aspects of language learning processes. Relatively little research on metacognitive strategy training has been done in an L2 context. However, this study showed a potential role of metacognition in effective L2 learning. If students could reflect upon their learning processes properly, they would become better prepared to make conscious decisions about what they can do to improve their learning.

    CiNii Research

    researchmap

    その他リンク： http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10499921

  • The interface between applied linguistics and Self-Determination Theory: From the perspective of autonomous learning

    Tomohito Hiromori

    HELES Journal   2005年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • メタ認知を重視した外国語学習ストラテジー指導：母語話者評価活動を取り入れた学習指導案作成の試み 査読

    廣森 友人

    『日本人は何に注目して外国人の日本語運用を評価するのか』 平成12年度－平成15年度科学研究費補助金 [基盤研究(B)(2)] 研究成果報告書   236 - 252   2004年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（その他学術会議資料等）  

    researchmap

  • Learner autonomy in L2 language education: The Self- Determination Theory perspective 査読

    Tomohito Hiromori

    HELES Journal   4   83 - 95   2004年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Using “self-monitoring” strategy in high school writing classes

    Tomohito Hiromori

    The English Teachers’ Magazine   2004年

    　詳細を見る

  • Introduction to educational data analysis for English teachers

    Tomohito Hiromori

    2004年

    　詳細を見る

    出版者・発行元：Taishukan  

    researchmap

  • Motivation and language learning strategies of EFL high school students: A preliminary study through the use of panel data 査読

    Tomohito Hiromori

    JACET Bulletin   39   31 - 41   2004年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 17 教育心理学を教室で実践する : 大学院で教育心理学を専攻した教師による提言(自主シンポジウムD) 査読

    山森 光陽, 梶井 芳明, 小池 孝彦, 廣森 友人, 鹿毛 雅治, 村山 航

    日本教育心理学会総会発表論文集   46 ( 0 )   S50 - S51   2004年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   出版者・発行元：一般社団法人 日本教育心理学会  

    DOI： 10.20587/pamjaep.46.0_S50

    CiNii Research

    researchmap

  • High school students’ language learning motivation from a developmental perspective

    Tomohito Hiromori

    HELES Journal   2003年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Intrinsic/extrinsic motivation and foreign language learning 査読

    Tomohito Hiromori

    IRICE PLAZA   13   76 - 84   2003年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 学習者の動機づけは何によって高まるのか：自己決定理論による高校生英語学習者の動機づけの検討 査読

    廣森 友人

    JALT (Japan Association for Language Teaching) Journal   25 ( 2 )   173 - 186   2003年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Using cluster analysis to uncover L2 learner differences in strategy use, will to learn, and achievement over time 査読

    Tomohito Hiromori

    International Review of Applied Linguistics   41 ( 4 )   381 - 409   2003年

    　詳細を見る

    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 何が英語学習者の動機づけを高めるのか：自己決定理論に基づいた英語学習動機づけの調査分析 査読

    廣森 友人

    STEP (Society for Testing English Proficiency) Bulletin   15   142 - 151   2003年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 有能感を高める教室 : 学習者・教師・学級風土が作り出す相互作用 査読

    廣森 友人, 山森 光陽

    外国語教育メディア学会機関誌   40 ( 0 )   231 - 239   2003年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：外国語教育メディア学会(LET)  

    This study discusses the application of Self-determination theory (Deci & Ryan, 1985) to the real TEFL classes in a Japanese high school. In this theory, it is postulated that the three psychological need factors influence human motivation; the need for autonomy, competence, and relatedness. The authors hypothesized that the three factors may also influence learners' motivation for English learning in real classroom settings. Studies, which consisted of four steps, were conducted. Firstly, a self-report questionnaire that assesses students' perceptions of the three psychological needs in English learning was developed. Secondly, this scale was administered to 109 first grade high school students. Thirdly, a confirmatory factor analysis was carried out, using structural equation modeling technique, and also the reliability of the components was assessed. Finally, the interrelationship among these three psychological needs was examined. Results indicated that the perceptions of relatedness were not directly linked to those of competence, however, they were associated with perceptions of autonomy, and hence indirectly related to those of competence. In addition, it is suggested that the role of homeroom teachers, as well as English teachers, is significant to make a classroom climate that enhances students' perceptions of competence.

    DOI： 10.24539/let.40.0_231

    CiNii Research

    researchmap

  • 発達的視点に基づいた動機づけの検討：高校生英語学習者の場合 査読

    廣森 友人

    HELES (Hokkaido English Language Education Society) Journal   3 ( 3 )   71 - 81   2003年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：北海道英語教育学会  

    CiNii Research

    researchmap

  • What enhances language learner’s motivation? High school English learner’s motivation from the perspective of Self-Determination Theory

    Tomohito Hiromori

    JALT Journal   2003年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 「中学生用英語学習目的尺度」の高校生への適用の検討 査読

    山森 光陽, 廣森 友人

    HELES journal   2 ( 2 )   51 - 60   2002年11月

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：北海道英語教育学会  

    CiNii Research

    researchmap

  • 学習における“メタ認知”の重要性とその英語教育への応用について

    Journal of the Asahikawa Educational Reports   6   9-16   2002年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 第二言語/外国語教育における言語学習動機づけ研究：動機づけ研究の新しい枠組みへ 査読

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）北海道支部15周年記念論文集   ( 1 )   19 - 31   2002年

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：大学英語教育学会(JACET)北海道支部  

    Until the 1990s, the theory of L2 learning motivation had much emphasis on integrative and instrumental aspects of language learning. Although this theory has received many positive reviews and now provides a solid base for constructing a broader theory, the 1990s brought a marked shift in thought on second/foreign language learning motivation. In particular, some alternative motivational concepts have been proposed, which permit us to account for other possible kinds of second/foreign language learning motivation. These relatively new perspectives may yield fresh insights for reorganizing our understanding of motivation. In the study reported here, a questionnaire was administrerd, based on motivational theories in second/foreign language contexts and other models from educational and cognitive psychology. Subjects were 112 Japanese EFL university students. The internal consistency reliability of the components was assessed by means of Cronbach's alpha coefficient. The data were then subjected to two different kinds of data analysis: factor analysis (principal component analysis) and multiple regression analysis. Results indicated that the subjects in this sample expressed strong agreement with statements that English is important and useful, that success in English class depends on their own efforts, and that they would like to try to continue studying English as long as possible. Based on the results of factor analysis, a motivational construct was postulated consisting of (1) strong determination, (2) anxiety, (3) instrumental motivation, (4) personal will, (5) locus of control, and (6) attitudes to foreign people and culture. The results also indicated that in mastering English, "Strong determination" played, to some extent, an important role, whereas other factors had relatively weak relationships to English proficiency. Some methodological and educational implications, and also suggestions for future research are provided.

    CiNii Research

    researchmap

    その他リンク： http://id.nii.ac.jp/1141/00020849/

  • L2 learning motivation research: Some suggestions toward a refined framework

    Tomohito Hiromori

    Hokkaido JACET Journal   2002年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 英語教師の誤り訂正に対する学習者の嗜好 査読

    廣森友人, 太田有香

    HELES Journal   2 ( 2 )   37 - 49   2002年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：北海道英語教育学会  

    CiNii Research

    researchmap

  • Measuring learning motivation of junior high school learners of English: A scale development study

    Tomohito Hiromori

    HELES Journal   2002年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Learner preferences toward English teacher’s error correction

    Tomohito Hiromori

    HELES Journal   2002年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • Autonomous learning and its related factors in foreign language education

    Tomohito Hiromori

    HELES Journal   2001年

    　詳細を見る

    掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    researchmap

  • 外国語教育における自律学習とそれを支える関連諸要因について 査読

    廣森 友人

    HELES (Hokkaido English Language Education Society) Journal   1 ( 1 )   35 - 47   2001年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：北海道英語教育学会  

    CiNii Research

    researchmap

  • 日本人EFL学習者の学習ストラテジー使用から得られる学習者訓練（learner training）への示唆について

    Asahikawa Studies in English Language and Literature   10   79-94   2001年

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語  

    researchmap

▼全件表示

書籍等出版物

  • エンゲージメントを促す英語授業－やる気と行動をつなぐ新しい動機づけ概念

    廣森友人, 和田玲（ 担当： 共編者(共編著者)）

    大修館書店  2024年  （ ISBN:4469246735 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：200  

    ASIN

    researchmap

  • エンゲージメント×英語授業 「やる気」と「意欲」を引き出す授業のつくり方

    廣森 友人, 小金丸 倫隆（ 担当： 共編者(共編著者)）

    明治図書出版  2024年  （ ISBN:4182143337 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：136  

    ASIN

    researchmap

  • Insights into Teaching and Learning Writing: A Practical Guide for Early-Career Teachers (Language Teaching Insights)

    Tomohito Hiromori（ 担当： 分担執筆 範囲: Collaborative writing: Theory, research, and implications）

    Castledown Publishers  2023年  （ ISBN:1914291158 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：218  

    ASIN

    researchmap

  • 改訂版 英語学習のメカニズム―第二言語習得研究にもとづく効果的な勉強法

    廣森友人（ 担当： 単著）

    大修館書店  2023年  （ ISBN:4469246654 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：224   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 動機づけ研究に基づく英語指導

    廣森友人（ 担当： 分担執筆 範囲: 動機づけ理論に基づいた英語授業実践の新しい可能性：ペア/グループによる動機づけ）

    大修館書店  2022年  （ ISBN:446924659X ）

    　詳細を見る

    総ページ数：253   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 英語学習の科学

    廣森 友人（ 担当： 分担執筆 範囲: 動機づけ・学習スタイル・学習ストラテジー）

    研究社  2022年  （ ISBN:4327453072 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：230   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 英語教育論文執筆ガイドブックージャーナル掲載に向けたコツとヒント

    廣森友人（ 担当： 編集）

    大修館書店  2020年  （ ISBN:4469246395 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：167   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 「学ぶ・教える・考える」ための実践的英語科教育法

    酒井 英樹, 廣森 友人, 吉田 達弘（ 担当： 共編者(共編著者)）

    大修館書店  2018年  （ ISBN:4469246220 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：319   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 何が海外留学を成功に導くのか？ - －留学の効果を最大化する3つのヒント－

    廣森友人, 明治大学国際日本学部廣森ゼミ（ 担当： 監修）

    デザインエッグ社  2017年  （ ISBN:4865439145 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：184   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 英語学習のメカニズム: 第二言語習得研究にもとづく効果的な勉強法

    廣森友人（ 担当： 単著）

    大修館書店  2015年  （ ISBN:4469245992 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：181   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • Teaching Languages Off the Beaten Track (Inquiries in Language Learning: Forschungen Zu Psycholinguistik Und Fremdsprachendidaktik, 10)

    Tomohito Hiromori（ 担当： 分担執筆 範囲: What are the determining factors of L2 improvised speech performance? An exploratory study）

    Peter Lang Pub Inc  2014年  （ ISBN:3631648294 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：399  

    ASIN

    researchmap

  • Language Learning Motivation in Japan (Second Language Acquisition, 71)

    Tomohito Hiromori（ 担当： 分担執筆 範囲: Motivational design for effective second language instruction）

    Multilingual Matters Ltd  2013年  （ ISBN:1783090502 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：326   記述言語：英語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 英語教育学大系 (第6巻) (英語教育学大系 第 6巻)

    小嶋, 英夫, 尾関, 直子, 廣森, 友人（ 担当： 共編者(共編著者)）

    大修館書店  2010年  （ ISBN:4469142360 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：270   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • Skills that Thrill: Strategies for Real-World Reading

    Ron Murphy, Neil Heffernan, Tomohito Hiromori（ 担当： 共著）

    センゲージ・ラーニング  2009年 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   著書種別：学術書

    researchmap

  • Stepping Stones to Effective Writing

    Mark Stafford, Tomohito Hiromori, Hiroyuki Yamanishi（ 担当： 共著）

    桐原書店  2008年 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   著書種別：学術書

    researchmap

  • Fundamentals of Effective Speaking

    Patricia Lyons, Sunao Orimoto, Tomohito Hiromori（ 担当： 共著）

    成美堂  2007年 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   著書種別：学術書

    researchmap

  • 外国語学習者の動機づけを高める理論と実践

    廣森, 友人（ 担当： 単著）

    多賀出版  2006年  （ ISBN:481157141X ）

    　詳細を見る

    総ページ数：xv, 158p   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    researchmap

  • 英語教師のための「学習ストラテジー」ハンドブック

    大学英語教育学会学習ストラテジー研究会（ 担当： 共編者(共編著者)）

    大修館書店  2006年  （ ISBN:4469245127 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：271   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 言語学習と学習ストラテジー: 自律学習に向けた応用言語学からのアプローチ

    大学英語教育学会, 学習ストラテジー研究会

    リーベル出版  2005年  （ ISBN:4897986451 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：204   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

  • 英語教師のための教育データ分析入門: 授業が変わるテスト・評価・研究

    前田 啓朗, 山森 光陽, 磯田 貴道, 廣森 友人（ 担当： 共著）

    大修館書店  2004年  （ ISBN:4469244937 ）

    　詳細を見る

    総ページ数：192   記述言語：日本語  

    CiNii Research

    ASIN

    researchmap

▼全件表示

MISC

▼全件表示

講演・口頭発表等

  • 英語学習・指導を支える三本柱：モチベーション，エンゲージメント，ウェルビーイング 招待

    廣森友人

    関西英語教育学会 (KELES) 第29回卒論・修論研究発表セミナー  2026年2月 

    　詳細を見る

    会議種別：口頭発表（招待・特別）  

    researchmap

  • 学習者エンゲージメント： 研究と実践の最前線 招待

    廣森友人

    関東甲信越英語教育学会 (KATE) 研究推進委員会主催 第25回英語教育「なんでだろう?」座談会  2026年1月 

    　詳細を見る

    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • Dynamic interplay of leadership styles, group dynamics, and learner engagement in L2 collaborative learning

    Mitsugi, M., Hiromori, T., Yoshimura, M.

    34th Conference of the European Second Language Association (EuroSLA 34)  2025年 

    　詳細を見る

    会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • エンゲージメントとテクノロジーの接点 招待

    西田理恵子, 廣森友人, 青山拓実, 天野修一

    外国語教育メディア学会 (LET) 第64回 (2025) 年次研究大会  2025年 

    　詳細を見る

    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • 実践的な場面から再考する学習者の動機づけと評価 招待

    笠原究, 佐藤臨太郎, 関谷弘毅, 廣森友人

    日本言語テスト学会 (JLTA) 第28回全国研究大会  2025年 

    　詳細を見る

    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • 生徒が夢中になる英語授業とは?－“エンゲージメント”の見方・育て方－ 招待

    廣森友人

    宮城県高等学校教育課程研究集会  2025年 

    　詳細を見る

    会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 第二言語習得研究と効果的な英語学習・指導 招待

    廣森友人

    令和6年度語学教育・研究セミナー  2025年 

    　詳細を見る

    会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 言語学習における動機づけと評価の接点：エンゲージメントの観点から 招待

    廣森友人

    日本言語テスト学会 (JLTA) 第28回全国研究大会  2025年 

    　詳細を見る

    会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 日本における英語教師の動機づけ―システマティックレビュー―

    廣森友人, 樫村祐志, 中村姫奈子, 神野皓大, 奥貫明子, 朝岡里紗, 小金丸倫隆

    全国英語教育学会（JASELE）第50回記念埼玉研究大会  2025年 

    　詳細を見る

    会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • エンゲージメントで変わる！英語授業 招待

    廣森友人

    鹿児島TEFL研究会第32回研究発表大会  2025年 

    　詳細を見る

    会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • Relationships between motivation and demotivators of English language learners: From a Self-Determination Theory perspective

    Hiromi Suzuki, Kodai Kamino, Tomohito Hiromori

    22nd AsiaTEFL International Conference 2024  2024年11月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • エンゲージメントを引き出す英語授業－小中高での実践から－ 招待

    廣森友人

    全国英語教育学会（JASELE）第49回福岡研究大会  2024年8月 

    　詳細を見る

    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • 英語学習における動機づけとエンゲージメントの相互作用：心理ネットワークアプローチ

    樫村祐志, 奥貫明子, 鈴木洋海, 中村姫奈子, 神野皓大, 廣森友人

    全国英語教育学会（JASELE）第49回福岡研究大会  2024年8月 

    　詳細を見る

    会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Language learner engagement: Theory, research and practice

    Tomohito Hiromori

    AILA 2024: The 21st World Congress of Applied Linguistics  2024年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • 日本の中高生が英語で話すときに精神的に妨げとなっている因子の特定とその影響を緩和する方法

    清水悠吾, 廣森友人

    外国語教育メディア学会（LET）関東支部第150回研究大会  2024年6月 

    　詳細を見る

    会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • エンゲージメントを促す英語授業 招待

    廣森友人

    外国語教育メディア学会（LET）関東支部第150回研究大会  2024年6月 

    　詳細を見る

    会議種別：口頭発表（基調）  

    researchmap

  • Perceptions of flow experience among Japanese students in EFL classrooms

    Hinako Nakamura, Tomohito Hiromori

    Psychology of Language Learning (PLL5) International Conference  2024年5月 

    　詳細を見る

    会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Interactions between school-level and classroom-level engagement in language learning: A study on Japanese junior high school students

    Akiko Okunuki, Tomohito Hiromori

    Psychology of Language Learning (PLL5) International Conference  2024年5月 

    　詳細を見る

    会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Exploring the key factors for effective leadership style in L2 group work activities: Focusing on emergent and assigned leaders

    Makoto Mitsugi, Tomohito Hiromori, Masahiro Yoshimura, Ryo Kirimura

    57th RELC International Conference  2023年3月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Does peer leadership make a difference? Impact of students in leadership roles on group work engagement in the second language

    Masahiro Yoshimura, Tomohito Hiromori, Makoto Mitsugi

    The 8th IAFOR International Conference on Education  2023年1月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Multidimensionality of learner engagement and its relationship to English language learning

    Tomohito Hiromori, Akiko Okunuki, Kazuma Terao, Shunsuke Kamemoto

    The VietTESOL International Convention 2022  2022年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Group work dynamics and roles of leadership in face-to-face and computer-mediated communication

    Tomohito Hiromori

    The 9th International Conference on Task-Based Language Teaching  2022年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • How does an “assigned leader” affect group dynamics in the Japanese EFL classroom?

    Masahiro Yoshimura, Tomohito Hiromori, Ryo Kirimura, Makoto Mitsugi

    The 19th AsiaTEFL International Conference 2021  2021年12月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • How group work is affected by fixing or changing members during a ten-week EFL reading activity

    Ryo Kirimura, Tomohito Hiromori, Makoto Mitsugi, Masahiro Yoshimura

    The 25th PAAL International Online Conference  2021年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • グループタスクにおけるリーダーシップと動機づけ

    三ツ木真実, 廣森友人, 吉村征洋, 桐村亮

    全国英語教育学会（JASELE）第46回長野研究大会  2021年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Two heads are (always) better than one? Comparing L2 writing task engagement in pairs and individuals

    Tomohito Hiromori, Ryo Kirimura, Masahiro Yoshimura

    The 16th Annual CamTESOL Conference  2020年2月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • The effects of co-participant’s motivational orientation on L2 student’s task engagement in pair work activities

    Tomohito Hiromori

    The Fourth International Psychology of Language Learning Conference  2020年 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 第二言語習得における動機づけのメカニズム 招待

    廣森 友人

    北海道英語教育学会第19回研究大会（基調講演）  2018年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（基調）  

    researchmap

  • Profiling and tracing learner autonomy development through an integrated understanding of autonomous language learners 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The 51st annual meeting of the British Association of Applied Linguistics (BAAL)  2018年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 英語によるドラマ制作を通したプロジェクト型 協同学習が学習者の心理的側面に与える影響 国際会議

    吉村 征洋, 廣森 友人, 桐村 亮, 仁科 恭徳

    大学英語教育学会（JACET）第57回国際大会  2018年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 日本人大学生の英語学習における動機減退・回復プロセス：TEAを用いた質的調査

    廣森 友人, 實 諒人

    全国英語教育学会（JASELE）第44回京都研究大会  2018年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • KATE Journalにおける査読プロセス：査読者と投稿者の立場から（KATE学会誌委員会企画） 招待

    廣森 友人

    関東甲信越英語教育学会（KATE）第42回栃木研究大会  2018年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • 英語学習者のプロファイリングに基づく自律学習支援の試み

    廣森 友人

    関東甲信越英語教育学会（KATE）第42回栃木研究大会  2018年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • The motivational effects of project-based film-making activity through cooperative learning in Japanese university 国際会議

    Masahiro Yoshimura, Tomohito Hiromori, Ryo Kirimura, Yasunori Nishina

    The 10th International Conference on Language, Innovation, Culture, and Education (ICLICE)  2018年6月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Smartphone fiming as a motivational output activity in a large-sized EFL class 国際会議

    Ryo Kirimura, Masahiro Yoshimura・Tomohito Hiromori, Yasunori Nishina

    The ASEAN-ELT International Conference 2018  2018年3月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • The effects of task repetition on the development of L2 speech production: A Dynamic Systems Theory perspective 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The 16th Annual Hawaii International Conference on Education  2018年1月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • 英語が学ばれるプロセスを意識してみよう！ 第二言語習得研究から見た効果的な英語学習のヒント 招待

    廣森 友人

    東海大学文学部「知のコスモス」講演会（招待講演）  2017年11月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • Mechanisms for learning a foreign language: Theory and practice from the perspective of second language acquisition research 招待 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The 14th International Conference on Japanese Language Education in Malaysia (Keynote lecture)  2017年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（基調）  

    researchmap

  • 日本人英語学習者における動機付けと情意: 縦断的変化に関する実証研究

    廣森 友人

    外国語教育メディア学会（LET）第57回全国大会  2017年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • やる気は伝染する!? ペアやグループの動機づけから考える英語指導 招待

    廣森 友人

    関西英語教育学会2017年度（第22回）研究大会（招待講演）  2017年6月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（基調）  

    researchmap

  • An alumni survey to affect students' awareness of English learning objectives in Japan 国際会議

    Ryo Kirimura, Yuko Shimizu, Tomohito Hiromori, Masahiro Yoshimura

    The 19th International Conference and Workshop on TEFL & Applied Linguistics  2017年3月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 英語学習のメカニズム: 第二言語習得研究にもとづく効果的な学習法・指導法 招待

    廣森 友人

    平成28年度鳥取県英語教育推進フォーラム  2016年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 第二言語習得研究に基づく効果的な学習法 招待

    廣森 友人

    東京家政大学英語コミュニケーション学科主催 第14回英語教育シンポジウム  2016年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 英語学習のメカニズム: 第二言語習得研究にもとづく効果的な学習法・指導法

    廣森 友人

    英語授業研究学会第28回全国大会（基調講演）  2016年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（基調）  

    researchmap

  • 自律した英語学習者再考

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）関東支部第10回記念大会  2016年7月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • The effect of cooperative learning on EFL learners’ motivation 国際会議

    Masahiro Yoshimura, Tomohito Hiromori, Ryo Kirimura, Yasunori Nishina

    The 14th Asia TEFL International Conference  2016年7月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • The effect of cooperative learning on EFL learners' motivation 国際会議

    Masahiro Yoshimura, Ryo Kirimura, Yasunori Nishina

    14th Asia TEFL International Conference  2016年 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • An approach to enjoying more "literariness" in the process of language learning 国際会議

    Masahiro Yoshimura, Ryo Kirimura, Yasunori Nishina

    International Conference on Inclusive Education and Mother Tongue-Based Multilingual Education  2016年 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • The relationship between L2 motivation and L3 motivation 国際会議

    Lei Lishan, Tomohito Hiromori

    The 13th Asia TEFL International Conference  2015年11月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 動機づけ研究の観点から英語の学習指導を考える 招待

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）中国・四国支部秋季研究大会（招待講演）  2015年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（基調）  

    researchmap

  • 卒業3年後の自分: 就職先での英語使用実態 国際会議

    桐村 亮, 廣森 友人, 清水 裕子

    大学英語教育学会（JACET）第54回全国大会  2015年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • A retrospective study of Japanese EFL learners’ motivational changes and their causes 国際会議

    Makoto Izumisawa, Tomohito Hiromori

    The Annual Conference of American Association of Applied Linguistics (AAAL)  2015年3月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 外国語学習における動機づけ研究の最前線 招待

    廣森 友人

    全国英語教育学会（JASELE）・小学校英語教育学会（JES）共催 第4回英語教育セミナー  2015年3月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • A retrospective study of Japanese EFL learners' motivational changes and their causes 国際会議

    Makoto Izumisawa

    Annual Conference of American Association of Applied Linguistics (AAAL 2015)  2015年 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    開催地：Fairmont Royal York, Toronto (Canada)  

    researchmap

  • 動機づけ研究は役に立っているのか？-私なりの答えをいくつかの視点から- 招待

    廣森 友人

    第2回愛知大学語学教育研究室公開講演会（招待講演）  2014年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

    researchmap

  • An effective approach to use English literature in the EFL classroom 国際会議

    Masahiro Yoshimura, Tomohito Hiromori, Ryo Kirimura

    The 17th World Congress of the International Association of Applied Linguistics (AILA 2014)  2014年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • 中高大における英語学習動機づけの発達プロセスとその背景要因

    廣森 友人, 泉澤 誠

    全国英語教育学会（JASELE）第40回徳島研究大会  2014年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Graded Readersと文学作品の比較読みが学習者に齎す効果について

    吉村 征洋, 桐村 亮, 廣森 友人

    日本英文学会（ELSJ）第86回全国大会  2014年5月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • "自律学習"の中身が気になる！－自律した学習者を育てる3つの視点 招待

    廣森 友人

    明治学院大学教養教育センター外国語教育研修会  2014年2月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • Graded readers in the EFL classroom: Reading graded readers comparatively with their original literary works 国際会議

    Masahiro Yosshimura・Tomohito Hiromori, Ryo Kirimura, Yasunori Nishina

    The 6th International Conference on Language and Communication (ICLC 2013)  2013年12月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • 技能統合型の授業で押さえておきたいもう2つのこと 招待

    廣森 友人

    関西英語教育学会2013年度（第18回）研究大会  2013年6月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • An effective way to utilize Graded Readers (GRs) in the EFL classroom: Reading GRs comparatively with their original literary works 国際会議

    Masahiro Yoshimura, Ryo Kirimura, Yasunori Nishina

    The 5th International Conference on Language and Communication  2013年 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • 自律した学習者を育てる英語指導を考える 招待

    廣森 友人

    青山学院大学英語教育研究センター・JACET関東支部共催講演会（招待講演）  2012年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

    researchmap

  • 学校英語教育を考える3つの視座：成長する教師・自律する学習者・進化する授業 招待

    廣森 友人

    第42回中部地区英語教育学会岐阜大会  2012年6月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • アジアで教える日本語・英語: 学習者の多様性に迫る 招待

    廣森 友人

    アジアで第二言語を学び教える研究集会  2011年11月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 効果的な外国語学習・指導を考える：普遍性と多様性の観点から 招待

    廣森 友人

    国際言語文化学会第7回大会（招待講演）  2011年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

    researchmap

  • L2読解における読解方略と動機づけ，学習観の関係：共変動モデル構築へ向けて

    松本 広幸, 中山 晃, 廣森 友人

    全国英語教育学会（JASELE）第37回全国大会  2011年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Uncovering the profiles of good L2 readers: From a holistic perspective 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The 9th Asia TEFL International Conference  2011年7月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Motivation from the perspectives of teachers and learners 招待 国際会議

    Kimberly Noels・Tomohito Hiromori, Tomoko Yashima

    JALT CUE 2011 Conference: Foreign language motivation in Japan  2011年7月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • Motivational design for effective second language instruction 招待 国際会議

    Tomohito Hiromori

    JALT CUE 2011 Conference: Foreign language motivation in Japan (Invited Lecture)  2011年7月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

    researchmap

  • The influence of past language studies and overseas experiences on current EFL learning of Japanese university students 国際会議

    Akira Nakayama, Hiroyuki Matsumoto, Neil Heffernan・Tomohito Hiromori

    New Dynamics of Language Learning: Spaces and places－intentions and opportunities  2011年6月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 継承語学習に対する意欲調査のための質問紙を作ってみよう 招待

    廣森 友人

    母語・継承語・バイリンガル教育 (MHB) 研究会  2010年11月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • What are the determining factors of L2 improvised speech performance? 国際会議

    Tomohito Hiromori

    the International Conference on LTIME 2010  2010年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 動機づけ研究の成果は，外国語教師に何を教えてくれるのか？ 招待

    廣森 友人

    上智大学言語学会第25回大会（招待講演）  2010年7月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

    researchmap

  • 外国語を学ぶ意欲を育てるために: 学際的な視点から 招待

    廣森 友人

    日本独文学会第64回総会  2010年5月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • Foreign language learning motivation and three psychological needs 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The 8th Hawaii International Conference on Education  2010年1月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • 動機づけ研究の観点から見た効果的な英語指導法 招待

    廣森 友人

    関西英語教育学会（KELES）第18回セミナー（招待講演）  2009年12月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（基調）  

    researchmap

  • The Strategy Orientation of Language Teaching (SOLT): Development of an observation instrument for strategy-supported language instruction 国際会議

    Ryusuke Yamato, Takashi Kimura, Tomohito Hiromori, Junko Carreira-Matsuzaki, Hiromi Tsuda

    The Asian Conference on Education 2009  2009年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • The effects of psychological factors on L2 learners' unplanned speech when performing under pressure 国際会議

    Naoko Ozeki, Tomohito Hiromori

    The 48th JACET Annual Convention  2009年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • プロジェクト型授業による英語学習動機の変化

    廣森 友人

    外国語教育メディア学会 (LET) 第49回全国大会  2009年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • What are learners thinking about while they were performing a task? 国際会議

    Naoko Ozeki, Tomohito Hiromori, Ryusuke Yamato

    The 7th Hawaii International Conference on Education  2009年1月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • プロジェクト型授業による英語学習動機の変化：実践と研究の融合をめざして

    外国語教育メディア学会第49回全国大会  2009年 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 世界に通用する英語力を身につけさせるためには 招待

    廣森 友人

    中国四国工学協会大学教育部会研究会  2008年12月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    researchmap

  • "Situation-specific"な側面から見た動機づけ

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）第47回全国大会  2008年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 愛媛大学版英語運用能力判断基準 (CAN-DOリスト) の精緻化と妥当性の検証

    廣森 友人, 山西 博之

    全国英語教育学会（JASELE）第34回全国大会  2008年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 小学校英語活動における学習ストラテジー指導を取り入れた授業実践の成果と課題

    大和 隆介, カレイラ松崎, 順子, 木村 隆, 津田 ひろみ, 廣森 友人

    全国英語教育学会（JASELE）第34回全国大会  2008年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 自ら学ぶ姿勢を育てる工夫を取り入れた小学校英語活動: 公立小学校2校での質問紙調査と授業実践の結果から

    大和 隆介, 津田 ひろみ, 木村 隆, カレイラ松崎, 順子, 廣森 友人

    第38回中部地区英語教育学会（CELES）長野大会  2008年6月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 愛媛大学版英語運用能力判断基準 (CAN-DOリスト) の開発: 項目のレベル付け

    折本 素, 廣森 友人, 田中 英理, 山西 博之

    四国英語教育学会（SELES）第20回研究大会  2008年6月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • L2 learners' motivational process from the situation-specific perspective 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The International Conference on Foreign Language Teaching and Learning 2008  2008年3月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 大学英語教育改革における新たな取り組み: CAN-DOリストは何を可能にするのか

    廣森 友人

    第7回愛媛大学英語教育改革セミナー  2008年3月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 大学英語教育における成績評価のありかた 招待

    廣森 友人, 山西 博之

    第17回広島大学外国語教育研究センター外国語教育研究集会  2008年3月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 大学英語教育における成績評価と外部試験

    大学英語教育学会2008年度中国四国支部大会  2008年 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 愛媛大学版英語運用能力判断基準（Can-Doリスト）の精緻化と妥当性の検証

    廣森友人, 山西博之

    全国英語教育学会第34回全国大会  2008年 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 愛媛大学版英語運用能力判断基準 (Can-Doリスト) の開発: 項目のレベル付け

    折本素, 廣森友人, 田中英理, 山西博之

    四国英語教育学会第20回研究大会  2008年 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 共通教育「英語」の成績評価における課題とその解決に向けた試み－愛媛大学における事例

    折本素, 廣森 友人, 田中 英里, 山西 博之, 山本 武志

    日本言語テスト学会（JLTA）第11回全国大会  2007年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 適切な指導と評価を目指した，愛媛大学共通教育「英語」カリキュラム開発への取り組み

    山西 博之, 廣森 友人

    全国英語教育学会（JASELE）第33回全国大会  2007年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 愛媛大学における共通教育「英語」の成績評価の現状と課題

    廣森 友人, 山西 博之

    四国英語教育学会（SELES）第19回研究大会  2007年6月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • The effects of instructional intervention on motivating L2 learners: The Self-Determination Theory viewpoint 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The 3rd International Conference on Self-Determination Theory  2007年5月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    researchmap

  • 英語学習者の動機づけを高める教育介入とその効果

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）第45回全国大会  2006年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • より教育現場に根ざした英語ライティング研究を目指して

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）第44回全国大会  2005年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • 動機づけ方略 (Motivational Strategies) の理論と実践

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）学習ストラテジー研究会第18回研究会  2005年7月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

    researchmap

  • 外国語学習における動機づけ研究の現状と課題: “動機づけ”理論から“動機づける”理論へ

    Invited Lecture (熊本: 熊本学園大学)  2005年 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

    researchmap

  • 教育心理学を教室で実践する: 大学院で教育心理学を専攻した教師による提言

    廣森 友人

    日本教育心理学会（JAEP）第46回総会  2004年10月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • 動機づけ研究における質的研究と量的研究の融合

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）第43回全国大会  2004年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • What factors do Japanese high school students pay attention to when they evaluate learners' performance of Japanese 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The 6th International Symposium on Japanese Language Education and Japanese Studies  2003年11月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 自ら学ぶ意欲を育てるための発達的視点: 英語学習意欲研究における諸問題および横断的研究と縦断的研究の展開

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）第42回全国大会  2003年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • 高校生英語学習者の動機づけと学習ストラテジー: 縦断データに基づく因果関係の検討

    廣森 友人

    全国英語教育学会（JASELE）第29回全国大会  2003年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 外国語教育研究における因子分析の使用をめぐって: 明日への外国語教育戦略に対する確かな処方箋のために

    廣森 友人

    外国語教育メディア学会（LET）第43回全国大会  2003年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • NS evaluators as foreign language learners: The two-way perspective for NS evaluation studies 国際会議

    Yasushi Kawai, Tomohito Hiromori

    The 13th World Congress of Applied Linguistics (AILA2002)  2002年12月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • Underlying factors to support learner's autonomy in foreign language education 国際会議

    Tomohito Hiromori

    The 13th World Congress of Applied Linguistics (AILA2002)  2002年12月 

    　詳細を見る

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 研究者のための"motivation theory"から教育者のための"motivating theory"へ: 動機づけ研究を実践に生かす3つの視点

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）第41回全国大会  2002年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

    researchmap

  • 日本人大学生の英語学習欲求尺度の作成とその検討

    廣森 友人

    外国語教育メディア学会（LET）第42回全国大会  2002年8月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

  • 日本人EFL大学生の言語学習動機づけと英語熟達度との関係について

    廣森 友人

    大学英語教育学会（JACET）第40回全国大会  2001年9月 

    　詳細を見る

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    researchmap

▼全件表示

受賞

  • 大学英語教育学会（JACET）学会賞（新人賞）

    2007年9月  

    　詳細を見る

    受賞国・地域：日本国

    researchmap

  • 大学英語教育学会（JACET）北海道支部20周年記念賞（支部賞）

    2007年2月  

    　詳細を見る

    受賞国・地域：日本国

    researchmap

  • (財)日本英語検定協会（STEP）第15回「英検」研究助成入賞

    2002年7月  

    　詳細を見る

  • 日本英語検定協会（STEP）第15回「英検」研究助成入賞

    2002年  

    　詳細を見る

    受賞国・地域：日本国

    researchmap

共同研究・競争的資金等の研究課題

  • 英語学習者エンゲージメントを引き出す授業デザインとその効果検証

    研究課題/領域番号：24K04040  2024年4月 - 2027年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    廣森 友人

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者 

    配分額：4550000円 （ 直接経費：3500000円 、 間接経費：1050000円 ）

    researchmap

  • 協同学習によるグループワークが学習者の言語・認知・情意面に与える影響について

    研究課題/領域番号：22K00779  2022年4月 - 2025年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    吉村 征洋, 廣森 友人, 桐村 亮

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者 

    配分額：3900000円 （ 直接経費：3000000円 、 間接経費：900000円 ）

    本研究では、英語授業における協同学習理論に基づいたグループワークのメカニズムを検証する。特に協同学習によるグループワークのプロセスに焦点をあて、協同学習理論の基本的構成要素がいつ、どのように学習者の言語・認知・情意面に影響を与えているのかを包括的に分析する。先行研究では、協同学習が学習者に良い影響を与えることが報告されているが、実際のグループワークにおいて、協同学習の各構成要素の役割や重要度を時系列で詳細に検討した研究はほとんどない。本研究において、協同学習によるグループワークのメカニズムを分析することで、グループワークを実施する際、学習者の言語・認知・情意面に良い影響を及ぼすためには、どのような教育的介入が、どのタイミングで必要となるのかを明示する。協同学習をうまく遂行するためには、教員による教育的介入が不可欠である。本研究において、協同学習によるグループワークを実施するときに、学習者の言語・認知・情意面に良い影響を与えるためには、教員がどのタイミングで、どのような教育的介入を行えばよいかを考察することは、協同学習によるグループワークの効果を最大限に高めるために大きな意義をもつと考えられる。
    <BR>
    2022年度は、協同学習に関する国内外の先行研究を精査し、協同学習の基本的構成要素間の関連性と階層性、および学習者の言語・認知・情意面への効果を検証するための質問紙項目を開発・作成した。次に研究代表者の勤務する大学を中心にして、予備調査を行った。学習者に質問紙調査を実施して、作成した質問紙調査票の妥当性を検証した。予備調査後は、質問紙調査票の質問項目に関して、適宜必要な修正を加えながら、学習者のデータを精緻に収集するために改善を行った。

    researchmap

  • 英語学習における「やる気の伝染」メカニズムの解明

    研究課題/領域番号：20H01290  2020年4月 - 2024年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(B)

    廣森 友人, 桐村 亮, 田中 美津子, 三ツ木 真実, 吉村 征洋

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者 

    配分額：8190000円 （ 直接経費：6300000円 、 間接経費：1890000円 ）

    本研究の目的は，英語学習のやる気（動機づけ）が伝染するメカニズムを解明することである。ペア/グループ活動に焦点を当て，学習者の動機づけが変化/発達するプロセスを複数の研究手法を組み合わせ統合的に記述/分析する。本年度は，大きく2つの研究を実施した。1つは，対面授業を対象に，異なる動機づけ志向に基づいてペアを組んだ場合，第二言語学習者のタスクへの取り組みはどのように変化するのかを調査した（調査自体は，新型コロナウイルス感染症拡大前に実施）。具体的には，外国語として英語を履修している大学生66名を動機づけの違いによって3つのグループのペアに分け，各ペアにおけるタスクへの取り組みの違いを動機づけの伝染という観点から解釈・考察した。もう1つは，オンライン授業を対象に，グループワークにおいてリーダーを意図的にassignすることで，グループワークを活性化することは可能なのか，あるいはグループはリーダーがいない状況にどのように適応しているのかを調査した。具体的には，事前に指名されたリーダー（Assigned Leader）と自然発生したリーダー（Emergent Leader）がいる2種類のグループを対象に，リーダーの態度や特徴的な行動がグループタスクに対する動機づけとグループダイナミクスに与える影響を比較・検証した。結果として，（1）限られた時間内（今回の調査では20分）において「早く」タスクへの動機づけを高め，かつグループダイナミクスを活発化させたい場合には，リーダーを事前に指名すること，そして役割を与えてそれを意識させることが適する可能性があること，さらに，（2）リーダーに与える役割は他者のengagementを高めるもの（特に，「リーダーシップを示す」「ポジティブな発言をする」「メンバーからアイデアを引き出す」）が効果的であることが教育的示唆として得られた。

    researchmap

  • 外国語教育研究における再現可能性の検証と新たな研究領域の創出

    研究課題/領域番号：20H01284  2020年4月 - 2023年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(B)

    鬼田 崇作, 廣森 友人, 山内 優佳, 草薙 邦広, 磯田 貴道, 大和 知史, 水本 篤, 星野 由子, 徳岡 大, 亘理 陽一, 石井 雄隆

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者 

    配分額：16120000円 （ 直接経費：12400000円 、 間接経費：3720000円 ）

    2021年度においては、2020年度に決定した追試の枠組みに従い、順次、データの収集を開始した。また、心理学に端を発した「再現可能性問題」とその後に提案された様々な対処法を外国語教育研究において、どのように捉えることができるかを議論するため、「わたし（たち）は再現可能性をいかに考えるか」というテーマでオンラインに拠る公開シンポジウムを開催した。シンポジウムにおいては、まず本プロジェクトメンバーである草薙邦広先生（県立広島大学）により、外国語教育研究において、再現可能性を追求することの利点が紹介された後、過去に外国語教育研究と再現可能性についての論考を発表されており、外国語教育研究における再現可能性の追求に懐疑的な立場を取られている柳瀬先生が「教育実践を科学的に再現可能な操作と認識することは，実践と科学の両方を損なう」というタイトルで発表をされた。最後に、中学校での教育実践経験が豊富な奥住桂先生（帝京大学）より、2つの立場を踏まえ、今後の外国語教育研究はいかにあるべきかについて、様々なご提案があった。以上の発表をもとに、参加者を交えた質疑応答を行い、外国語教育研究における再現可能性について議論を行った。
    また、公開シンポジウムに合わせて外国語教育研究における再現可能性問題を関連付けた自由研究発表も募集し、2021年度においては、「社会学と「同解釈を導く研究結果が得られる可能性」」（寺沢拓敬先生・関西学院大学）、「教育研究におけるQRPsの実態と解決策：理科教育分野における事例の紹介」（中村大輝先生・広島大学大学院）、「大規模調査の結果は再現可能か」（金丸敏幸先生・京都大学）、「構成概念の射程と測定方法から考える再現可能性」（徳岡大先生・高松大学）、「第二言語観察研究における状況依存性」（村上明先生・バーミンガム大学）の各発表が行われた。

    researchmap

  • 協調場と自己モニター機能を活用した英語ライティングシステムの開発

    研究課題/領域番号：20K00782  2020年4月 - 2023年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

    久島 智津子

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者  資金種別：競争的資金

    配分額：4290000円 （ 直接経費：3300000円 、 間接経費：990000円 ）

    本研究の目的は，大学生が目的に応じたライティング活動に従事し，自己モニター機能や学習者の相互作用を通じて，ライティング力の向上を支援するシステムを研究開発し，協調学習・自律学習における有効性を検証することである。
    2021年度では，システム内の学習ページの開発を終え，パイロットスタディで運用し，主にユーザビリティを調査した。学習ページは，仮想メンバーであるBot（ロボットエージェント）も含めて他者から学び合えるオンライン・フォーラムをベースとした参加者の共有領域（協調場）と個人の学習領域を併せ持つシステム設計に基づき開発された。自律学習を支援するために，学習者が課題に取り組む際に参考にできる複数の支援ツール・機能も実装された。学習者は課題完成に向けて，他の学習者やBotが提示するモデル文や助言，関連する表現，チェックリストを自分の意思で選択し活用できる。2022年３月にパイロットスタディとして大学生８名に主にユーザビリティを調査した結果，多少改善すべき点はあったものの，ピア・レスポンスの機能をはじめ全体に使いやすいという評価を得た。
    また，予備調査として，学習者の英語熟達度と言語学習ストラテジー，学習につまずいたときの学業援助要請態度との関係についての質問調査を，システムを利用予定の大学生49名に行った。調査結果から，英語熟達度上位群の方が多様な言語学習ストラテジーを使用し，学業援助要請態度が自律的であることが確認された。一方，英語熟達度中～下位群は，自身の学習をコントロールする力が十分でなく，つまずきの内容自体を把握できていない可能性があると推察される。次年度は，システム内に付加する学習自己モニター機能を実装し，複数のクラスでシステムを運用する予定である。運用後は，各ツールや機能の使用実態調査を行い，学習者がシステムを自律的に利用できているか分析を行っていく。

    researchmap

  • 多読と自己決定理論の関係性を探るースマホ・アプリによる多読読書記録手帳の構築ー

    研究課題/領域番号：19K00871  2019年4月 - 2024年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    竹村 雅史, 廣森 友人

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者 

    配分額：4420000円 （ 直接経費：3400000円 、 間接経費：1020000円 ）

    令和4年度は、対面授業も再開され前年度実施できなかったパイロットのアプリ動作確認を9月以降に実施した。しかし、そこで、スマホ画面での多読本を読み取る機能が正常に動作しなかった。このコロナ禍の3年の間に、現在のアンドロイド、iOSとの動作環境のアップデートが追いつかず、画面操作上での利便性がなくなり使用しづらいことが判明した。紙の読書記録とアプリの読書記録の比較を最終目標としていたが、この比較調査も変更を余儀なくされた。

    researchmap

  • スマートフォンを用いた動画制作活動が英語学習者のスピーキングにもたらす効果

    研究課題/領域番号：19K00812  2019年4月 - 2023年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    桐村 亮, 廣森 友人, 吉村 征洋, 仁科 恭徳

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者 

    配分額：4290000円 （ 直接経費：3300000円 、 間接経費：990000円 ）

    スマートフォンを用いた動画制作活動が英語スピーキングに与える影響を主に動機づけの視点から調査した。学習者は短い動画を撮影し、その作品を互いに評価し合った。質問紙調査や課題実施時の記録からは、動画と対面発表で統計的に際立った差異は見られなかったが、学習者を一定の傾向からクラスターに分けた分析では、英語の重要性を感じながらも、スピーキングに不安のある学習者には、動画制作がスピーキング不安を和らげる効果を持つ可能性が示された。プレゼンテーションを行う前の練習として、動画制作が有効であることが示唆される。学習目的や学習者のタイプによって、動画制作課題をどのように取り入れていくかが今後の研究課題となる。

    researchmap

  • 日本人英語学習者を対象とした新協同学習理論の構築とその効果検証

    研究課題/領域番号：19K00778  2019年4月 - 2022年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

    吉村 征洋

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者  資金種別：競争的資金

    配分額：3900000円 （ 直接経費：3000000円 、 間接経費：900000円 ）

    本研究では、日本人英語学習者がグループ活動の中で協同学習の要素をどのように認識しているかを検証した。アンケート調査の結果、特にPositive interdependenceとFace-to-face promotive interactionは、この活動でよく実施されていたことがわかった。一方で学生ジャーナルの結果では、Individual accountabilityとFace-to-face promotive interactionへの言及が多く見られた。また協同学習の各要素は独立して機能しているのではなく、相補的に機能していたことが明らかとなった。

    researchmap

  • 自律した英語学習者の統合的理解に基づいた学習支援とその有効性検証

    2017年 - 2019年

    日本学術振興会  学術研究助成基金助成金（基盤研究C） 

    廣森 友人

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    researchmap

  • 英語ドラマ制作活動が学習者の情意面に与える効果の実証研究

    2016年 - 2018年

    日本学術振興会  学術研究助成基金助成金（基盤研究C） 

    吉村 征洋

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者  資金種別：競争的資金

    researchmap

  • 英語学習者のプロファイリングを利用した自律学習支援に関する研究

    2016年 - 2017年

    明治大学人文科学研究所研究助成 

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    researchmap

  • 経済学部卒業生の就職先における英語使用の実態－英語を学ぶ目的意識の自覚化に向けて

    2014年 - 2016年

    日本学術振興会  学術研究助成基金助成金（基盤研究C） 

    桐村 亮

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者  資金種別：競争的資金

    researchmap

  • 方略的介入は動機づけや学習観になぜ影響するのか－第二言語読解の成功感と自律から

    2013年 - 2015年

    日本学術振興会  学術研究助成基金助成金（基盤研究C） 

    松本 広幸

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者  資金種別：競争的資金

    researchmap

  • ダイナミックシステム理論を用いた動機づけの発達研究と第二言語学習・指導への示唆

    2013年 - 2015年

    日本学術振興会  学術研究助成基金助成金（基盤研究C） 

    廣森 友人

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    researchmap

  • 文学作品を用いた英語教育が学習者に齎す効果の実証的研究

    2013年 - 2015年

    日本学術振興会  学術研究助成基金助成金（基盤研究C） 

    吉村 征洋

    　 詳細を見る

    担当区分：研究分担者  資金種別：競争的資金

    researchmap

  • 英語を学ぶ目的意識の自覚化を促進する英語プログラムの構築－ESP的視座から

    研究課題/領域番号：23520774  2011年 - 2013年

    日本学術振興会  学術研究助成基金助成金（基盤研究C）  基盤研究(C)

    桐村 亮

    　 詳細を見る

    資金種別：競争的資金

    学部や専攻への適応度が低く、卒業後のキャリアが不確定で、学習の目的意識を持ちにくいとされる経済系学部において、ESPの視点から、目的意識を醸成し、学部への帰属意識を高める英語プログラムの開発を目指した。1回生に帰属意識に関するアンケート調査を実施、また、「英語経済学入門」の異なるタイプの学習課題に対し学習者がどのように取り組むかを調査した。経済学の学習には、テキストから必要な情報を見つけ出すだけでなく、理解した情報を使っての分析や、設定のもとでの議論、実社会への応用など、高度で多様なタスクに取り組まなければならないが、学生たちは、英語でそれを行うには経験が不足していることがわかった。

    researchmap

  • 英語を学ぶ目的意識の自覚化を促進する英語プログラムの構築：ESP的視座から

    研究課題/領域番号：23520774  2011年 - 2013年

    日本学術振興会  基盤研究 (C)  基盤研究(C)

    桐村 亮, 吉村 征洋, 廣森 友人, 清水 裕子

    　 詳細を見る

    資金種別：競争的資金

    配分額：4030000円 （ 直接経費：3100000円 、 間接経費：930000円 ）

    学部や専攻への適応度が低く、卒業後のキャリアが不確定で、学習の目的意識を持ちにくいとされる経済系学部において、ESPの視点から、目的意識を醸成し、学部への帰属意識を高める英語プログラムの開発を目指した。1回生に帰属意識に関するアンケート調査を実施、また、「英語経済学入門」の異なるタイプの学習課題に対し学習者がどのように取り組むかを調査した。経済学の学習には、テキストから必要な情報を見つけ出すだけでなく、理解した情報を使っての分析や、設定のもとでの議論、実社会への応用など、高度で多様なタスクに取り組まなければならないが、学生たちは、英語でそれを行うには経験が不足していることがわかった。

    researchmap

  • 英文読解に成功する学習者像を求めて：動機づけ，学習観，方略の統合的視座から

    研究課題/領域番号：22520619  2010年 - 2012年

    日本学術振興会  基盤研究 (C)  基盤研究(C)

    松本 広幸, 中山 晃, 廣森 友人

    　 詳細を見る

    資金種別：競争的資金

    配分額：3120000円 （ 直接経費：2400000円 、 間接経費：720000円 ）

    本研究では,英文読解方略指導を含む授業実践を通して,英文読解方略使用,動機づけ,一般学習観の関連性を探り,読解力の向上をはじめその効果について検証した。主な研究成果として,英文読解方略使用,動機づけ,一般学習観には概して有意な関係性が認められ,英文読解方略の指導は読解力の向上だけではなく,動機づけや学習観などの関連要因にもプラスの影響を与えうることが判明した。また,これらの個人差要因の初期状態により,その後の発達や要因間の相互作用に違いが生じることも示された。

    researchmap

  • 外国語学習者のためのスピーチプロダクションモデルの開発と応用

    研究課題/領域番号：22520587  2010年 - 2012年

    日本学術振興会  科学研究費補助金（基盤研究C）  基盤研究(C)

    尾関 直子

    　 詳細を見る

    資金種別：競争的資金

    プレッシャーのかかる状況において即興で話した場合,どのような要因がスピーキングの正確さ,流暢さ,複雑さに影響を与えているかを調査した。質問紙調査とスピーチ・プロダクションの分析から,言語的要因だけではなく認知的要因(プランニングをしたり,モニタリングをすること),情意的要因(不安や自信)がパーフォーマンスに影響を与えていることが分かった。このことにより,外国語学習者も認知的要因,情意的要因を考慮すれば,即興で話すパーフォンマンスを改善できることがわかった。

    researchmap

  • 動機づけ的視点を活用した到達目標準拠型英語プログラム

    研究課題/領域番号：22720224  2010年 - 2012年

    日本学術振興会  科学研究費補助金（若手研究B）  若手研究(B)

    廣森 友人

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    本研究では,第二言語学習に影響を与える個人差要因のうち,とくに動機づけに焦点をあて,動機づけを高めると想定される指導方法(動機づけ方略)との関連を調査した。近年の動機づけ研究は教室での学習場面そのものを研究の対象とすることを通じて,より具体的な教育的示唆を提示しつつある。しかし,そのような研究成果が実際の指導実践やカリキュラムの改善に十分に活かされるためには,調査の結果を積極的に利用して,その後の教育改善に直接的に役立てる必要がある。そこで,本研究では,学習者の動機づけと動機づけ方略に対する評価を診断的に活用し,その後の指導実践の改善を目指した。結果として,動機づけが停滞した学習者にも改善が見られるなど,一定の成果が得られた。

    researchmap

  • なぜ，学習意欲が低いのか：外国語学習者の動機づけを高める指導方略の開発

    研究課題/領域番号：19720138  2007年 - 2009年

    日本学術振興会  若手研究 (B)  若手研究(B)

    廣森 友人

    　 詳細を見る

    資金種別：競争的資金

    配分額：2130000円 （ 直接経費：1800000円 、 間接経費：330000円 ）

    本研究では,動機づけを高める要因(動機づけ要因)を特定し,そのような要因と動機づけとの関連を,対象となった調査協力者の全体傾向と個人差の観点から検討した。次に,動機づけ要因を取り入れた教育介入を一定期間にわたって実施し,その効果を同じく全体傾向と個人差の観点から検討した。さらに,これらの研究から得られた教育実践的知見を踏まえた英語教育プログラムの開発,具体的には,英語運用能力判断基準(Can-Doリスト)の策定と,それに基づいた教材開発,カリキュラム設計を行った。

    researchmap

  • 発信力を高めるスピーキング授業モデルの構築

    研究課題/領域番号：19520517  2007年 - 2009年

    日本学術振興会  科学研究費補助金（基盤研究C）  基盤研究(C)

    尾関 直子

    　 詳細を見る

    資金種別：競争的資金

    前持って準備をせず,タスクを行っている間に考える余裕を与えられないプレッシャーのある条件におけるスピーチを,流暢さ,正確さ,複雑さの観点から分析した。また,スピーチの直後に,質問紙調査を実施し,言語的要因(語彙,文法など),認知的要因(プランニング,モニタリング),情意的要因(自己効力感,不安)がスピーチにどのように影響しているかについて調査を行った。その結果,前持って準備をせず,タスクを行っている間に考える余裕を与えられないプレッシャーのある条件におけるスピーチでは,言語的要因だけではなく,情意的要因,認知的要因がスピーチの流暢さ,正確さ,複雑さに影響を与えていることがわかった。

    researchmap

  • なぜ，学習意欲が低いのか－外国語学習者の動機づけを高める指導方略の開発

    研究課題/領域番号：19720138  2007年 - 2009年

    日本学術振興会  科学研究費補助金（若手研究B）  若手研究(B)

    廣森 友人

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    本研究では,動機づけを高める要因(動機づけ要因)を特定し,そのような要因と動機づけとの関連を,対象となった調査協力者の全体傾向と個人差の観点から検討した。次に,動機づけ要因を取り入れた教育介入を一定期間にわたって実施し,その効果を同じく全体傾向と個人差の観点から検討した。さらに,これらの研究から得られた教育実践的知見を踏まえた英語教育プログラムの開発,具体的には,英語運用能力判断基準(Can-Doリスト)の策定と,それに基づいた教材開発,カリキュラム設計を行った。

    researchmap

  • 自ら学ぶ姿勢を育てる小学校英語活動のための授業モデル構築

    研究課題/領域番号：19520525  2007年 - 2009年

    日本学術振興会  科学研究費補助金（基盤研究C）  基盤研究(C)

    大和 隆介

    　 詳細を見る

    資金種別：競争的資金

    本研究により次の知見が得られた。
    1.学習ストラテジー指導を取り入れた小学校英語活動は、学習意欲を維持しながら学習ストラテジーの使用を促進させる可能性が高い。
    2.教材等の創意・工夫により学習ストラテジー指導を取り入れた英語活動の実践は充分可能である。加えて実際に授業を行う際には以下の点が重要であることも示された。
    1.メタ認知ストラテジーを重視して指導する。
    2.学習ストラテジーを実際に使わせながら指導する。
    3.英語だけでなく適宜日本語を用いて指導する。

    researchmap

  • 外国語学習者の動機づけを高める理論と実践

    2006年

    研究成果公開促進費（学術図書） 

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    researchmap

  • 日本の高校生における英語学習動機づけのモデル構築に関する研究

    研究課題/領域番号：04J08962  2004年 - 2005年

    日本学術振興会  科学研究費補助金（特別研究員奨励費）  特別研究員奨励費

    廣森 友人

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    本研究の目的は,自己決定理論に依拠して,英語学習者の動機づけを高める教育介入を行い,その効果を検証することであった。自己決定理論とは内発的動機づけに関する研究を中心に据えた,心理学における動機づけ理論である。自己決定性の程度により動機づけを細分化し,多様な動機づけ概念の検討を可能としている。また,動機づけを高める要因として,3つの心理的欲求(自律性,有能性,関係性;以下,3欲求)の充足を想定している。本研究では,英語学習の観点から3欲求を捉え直し,これらの欲求が英語学習者の動機づけを高める要因として果たす役割を検討した。
    調査に当たっては,3欲求を満たすことを意図した教育介入を約12週間にわたって行った。具体的な介入としては,ライティング授業における自由英作文活動を用いた。学習活動に幅広い選択と責任を提供し(自律性),建設的かつ情報的なフィードバックを与え(有能性),共同作業による学習場面を作り出す(関係性)ことにより,3欲求を同時に満たす可能性を持つ学習活動を実施し,その効果を全体傾向と個人差の観点から検証した。
    研究の結果,3欲求は英語学習者の動機づけを喚起する上で重要な働きを果たす一方,学習者の動機づけの特徴に応じて,その働きは異なる可能性があることを指摘した。動機づけの発達を支援するためには,学習者の動機づけ段階に応じた働きかけが必要になる。従来から,個人差に応じた学習支援は強く求められてきたが,本研究はそのような指導を行う上での具体的な視座を提供する。さらに,これまでの動機づけ研究はその大半が記述的な調査である。そのような現状において,一定期間にわたって教育介入を行い,その効果を検証した本研究は,学習者の動機づけが発達変化していく過程とメカニズムを解明する上で重要,かつ有意義な試みであり,より洗練された動機づけ理論の構築に貢献し得る研究だと考える。

    researchmap

  • 日本人は何に注目して外国人の日本語運用を評価するのか

    研究課題/領域番号：12480058  2000年 - 2003年

    日本学術振興会  基盤研究 (B)  基盤研究(B)

    小林 ミナ, 河野 俊之, 山内 博之, 柳町 智治, 横溝 紳一郎, 松崎 寛

    　 詳細を見る

    資金種別：競争的資金

    配分額：13500000円 （ 直接経費：13500000円 ）

    本年度は、平成14年度までにえられたデータをもとに,各研究者が,結果のとりまとめ,および,考察を行った。
    また,以下の学会,研究会において成果の発表(口頭)を行った。
    横溝紳一郎,渡部倫子,富田麻知子,佐々木瑞貴,小池真理「外国人の日本語を日本人はどう評価するのか」第14回ハワイ日本語教師会定例研究会パネルディスカッション(ホノルル,ハワイ大学)/渡部倫子「日本語母語話者はどのような評価基準を重視するか-日本語学習者の発話を評価する場合-」第1回広島大学日本語教育研究会例会(広島,広島大学)/柳町智治「理系大学院留学生と指導教員の実験場面におけるインタラクション」日本語教育学会秋季大会パネルセッション(大阪,大阪大学)/河合 靖「研究と教育の融和への模索-外国人日本語話者の母語話者評価を英語授業内に行なってみて-」,北海道英語教育学会第4回研究大会(札幌,藤女子大学)/渡部倫子「日本語口頭運用能力の評価基準に対する日本語母語話者の意識」,中四国教育学会(広島大学)/廣森友人「日本人高校生は何に注目して日本語学習者の日本語運用を評価するのか」,第6回国際日本研究・日本語教育シンポジウム(香港,香港城市大学)/Kawai, Y. Native-speaker Evaluation in L1 and Metacognitive Awareness in L2 Learning in the Case of Japanese Learners of English, The ALAK 2003 Annual Conference(韓国,成均館大学)/河野俊之「音声学・音韻論の応用について考える:日本語学習者の視点から日本語教育を考える」,平成15年文化庁日本語教育大会(東京,昭和女子大学)/横溝紳一郎「『教師の発話』のあるべき姿とは?:『学習者中心の日本語教育』の観点から」,平成15年文化庁日本語教育大会(東京,昭和女子大学)/横溝紳一郎「『教師の発話』のあるべき姿とは?:『学習者中心の日本語教育』の観点から」,ボランティア公開講座(名古屋,東桜会館)/横溝紳一郎「『教師の発話』のあるべき姿とは?:『学習者中心の日本語教育』の観点から」,岡山県日本語ボランティアネットワーク研修会(岡山,国際交流センター)

    researchmap

▼全件表示

社会貢献活動

  • 文部科学省委託事業「中学校・高等学校における英語教育の抜本的改善のための指導方法等に関する実証研究」外部評価委員

    役割：助言･指導

    2016年 - 2019年

    　詳細を見る

  • 国立教育政策研究所「学級規模の及ぼす教育効果に関する研究」委員

    役割：調査担当

    2011年 - 2013年

    　詳細を見る

  • 国立教育政策研究所「教育条件整備に関する総合的研究」委員

    役割：調査担当

    2008年 - 2010年

    　詳細を見る

  • 文部科学省委託研究「教職員配置に関する調査研究」委員

    役割：調査担当

    2007年 - 2008年

    　詳細を見る

  • 文部科学省委託研究「少人数教育の効果に関する調査研究」委員

    役割：調査担当

    2006年 - 2007年

    　詳細を見る