学位
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MA （ ブリティッシュ・コロンビア大学 ）
所属
学部 総合数理学部 専任教授
職名
専任教授
外部リンク
研究キーワード
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バイリンガリズムとバイリンガル教育
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第2言語ライティング指導
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国際バカロレア教育
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English for Specific Purposes (ESP)
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第二言語習得
経歴
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津田塾大学大学院文学研究科 非常勤講師
2024年4月 - 2025年3月
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University of Hawaiʻi at Mānoa Second Language Studies Visiting Colleague
2020年9月 - 2021年3月
国・地域：アメリカ合衆国
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明治大学 総合数理学部 教授 教授
2013年4月 - 現在
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星薬科大学 薬学部 英語研究室 教授 教授
2010年4月 - 2013年3月
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星薬科大学 薬学部 英語研究室 助教授 助教授/准教授
2005年4月 - 2010年3月
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星薬科大学 薬学部 英語研究室 助教授・准教授 助教授/准教授
2005年4月 - 2010年3月
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星薬科大学 薬学部 英語研究室 非常勤講師 専任講師
2000年9月 - 2005年3月
所属学協会
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大学英語教育学会 2号事業理事（筆頭）
2012年4月 - 現在
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全国英語教育学会 (JASELE, KATE)
2015年4月 - 現在
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日本薬学英語研究会 設立会員
2007年7月 - 現在
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外国語教育メディア学会
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母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）学会
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TESOL
論文
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カミンズのバイリンガリズム理論再考
河野円
津田塾大学紀要 57 325 - 336 2025年3月
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理系大学生の国際学会発表準備ワークショップ開発： 専門科目教員と英語教員の協働から 査読
JACET関東支部紀要 11 67 - 84 2024年3月
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TEAPリーディング・リスニング問題のトピックと認知領域に関する予備研究 招待
日本英語検定協会 TEAPプレイスメントテスト研究レポート 2023年5月
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Needs assessment for a university STEM English course: Perspectives from students, discipline faculty, and English faculty 査読
JAAL in JACET 4 4 45 - 52 2022年3月
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日本のEAPプログラムにおける効果的なライティング指導 査読
明治大学人文科学研究所紀要 88 136 - 164 2021年3月
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概念理解に基づいたEAP教育の設計と評価 査読
JACET-KANTO Journal 8 98 - 114 2021年3月
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大学における5段落エッセイ(Five-Paragraph Essay)を用いたライティング指導－議論 構成に焦点をあてて― 査読
JAAL in JACET Proceedings 3 85 - 92 2021年3月
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理系学生を対象としたEAP教材の開発―足場掛けの設計試案―
JAAL in JACET Proceedings ( 1 ) 172 - 175 2019年3月
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A Teaching Approach to Develop Basic Academic Writing Ability and Logical Thinking Skills for Japanese University Students 国際誌
The Asian Conference on Language Learning 2018 Official Conference Proceedings 389 - 400 2018年7月
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Learner Perceptions of Active Learning: Some Issues of Poster Session Activities in ESP University Classes 査読 国際誌
PLL3 Conference Collection 43 - 45 2018年6月
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アクティブラーニングを取り入れた授業ーポスターセッションスキルの養成を目指して 査読
2018 ( 19 ) 6 - 14 2018年3月
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PISA型「読解力」養成を目的とした活動の設計―高校英語教科書の分析から― 査読
鈴木 広子, 河野 円, 平井 清子
JACET関東支部紀要 2017 ( 4 ) 36 - 50 2017年3月
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Teaching How to Think and Write: Realities and Suggestions on Writing Instruction in English Education in Japan 国際誌
The Asian Conference on Language Learning 2017 Official Conference Proceedings 269 - 285 2017年
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English Education at Schools of Pharmacy in Japan: Meeting Curricular Needs Through ESP Materials 査読
Eric Skier, Fumiko Takeuchi, Masako Horiuchi, and Toshio Kaneko
Asian EFL Journal 15 ( 4 ) 355-364 2013年12月
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Research Trends of English Education in Japan and in the US
星薬科大学一般教育論集30 1-11 2012年12月
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Can Do Statementsを用いた薬学英語教材開発 査読
JACET-Kanto Journal ( 8 ) 37-47 2012年3月
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Teaching Vocabulary in an ESP program for Pharmacy Students in Japan 査読
ASIALEX2011 Proceedings Lexicography: Theoretical and Practical Perspectives, the Asian Association for Lexicography (ASIALEX) 231-238 2011年8月
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グローバル社会に対応する英語教育モデルの構築―海外の実態調査の分析から 平成20年度―22年度文部科学省科学研究費補助金：基盤研究C 課題番号20520519研究成果報告書
2011年7月
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韓国の英語教育政策―現状と展望―（中）－公立の小学校と高校を訪問して
河野 円
英語教育 59 ( 8 ) 66 - 68 2010年8月
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薬学部の制度改革に伴うESP教材開発と実践 査読
77-85 2009年9月
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Language Development of Three Japanese Students in the International Baccalaureate Programs 査読
Bilingual Japan 17 ( 2 ) 2008年8月
書籍等出版物
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英語教育学の今ー実践と理論の統合
（ 担当： 分担執筆 範囲: 第7章 第1節 ライティングのプロセス）
全国英語教育学会 第50回研究大会記念特別誌 2025年8月
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英語ライティングの指導 基礎からエッセイライティングへのステップ
（ 担当： 共著 範囲: 第2部１章 指導計画の立て方、2.5.a Expository Writing Listing, 第4章 フィードバックと評価）
三修社 2023年3月
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To Build a Poster: The Story of a STEM Poster Presentation Course 査読
Elwood, J., & Kawano, M.（ 担当： 共著）
Palgrave Macmillan 2022年12月
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実用薬学英語
日本薬学会編（ 担当： 監修）
東京化学同人 2015年1月
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英語教育学大系 第5巻 第二言語習得
（ 担当： 共著）
2011年7月
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英語教育学大系 第5巻 第二言語習得 3.5 バイリンガル教育
（ 担当： 共著 範囲: 第3章 5項 バイリンガル教育）
2011年7月
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日本のバイリンガル教育ー学校の事例から学ぶ
JACETバイリンガリズム研究会（ 担当： 監修 範囲: 2章 日本のバイリンガル教育 V International School 型）
三修社 2003年12月
MISC
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河野 円
星薬科大学一般教育論集 ( 28 ) 11 - 30 2010年
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河野 円
星薬科大学一般教育論集 ( 27 ) 9 - 19 2009年
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日本人大学生対象のクリティカル・リーディングとライティング活動
河野 円
星薬科大学一般教育論集 ( 26 ) 1 - 8 2008年
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A study on the International Baccalaureate from the perspective of language development
河野 円
星薬科大学一般教育論集 ( 25 ) 1 - 13 2007年
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河野 円
星薬科大学一般教育論集 = Hoshi journal of general education ( 24 ) 1 - 28 2006年
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日本人児童のケーススタディ--短期イマージョンによる言語発達
河野 円
星薬科大学一般教育論集 ( 20 ) 1 - 11 2002年
講演・口頭発表等
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Generative AI and Machine Translation in ESP Writing: Patterns, Purposes, and Pedagogical Implications
河野円
Symposium on Second Language Writing (SSLW) 2025 2025年10月
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Translanguaging Approaches to Raise Bilingual Academic Literacy in Tertiary Education in Japan 国際会議
58th RELC International Conference 2024年3月 RELC
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Needs Assessment of Professors and Students as an Initial Phase of Designing a University STEM English Course 国際会議
The 19th ASIA TEFL International Conference 2021 2021年12月 ASIA TEFL
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Effects of Moving from In-Person to Online: STEM Majors and Poster Presentations 国際会議
The JACET 60th Commemorative International Convention 2021年8月 JACET
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Creating Authentic Materials for University ESP Classes in Japan 国際会議
AILA2021 2021年8月 AILA
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The Effects of an English Essay Writing Module on the Attitudes of University Students in Japan 国際会議
The IAFOR international Conference on Education – Hawaii (IICE Hawaii2020) 2020年1月 IAFOR
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新課程高校英語教科書を用いて思考力を育む：指導要領に基く分析フレームワークの 提案
平井清子・河野円・蒲原順子・金丸芙美
第7 回 JAAL in JACET 学術交流集会 2024年12月
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Japanese STEM Students in English Conference Presentations: A Collaborative Approach 国際会議
Kawano, M, Elwood, M., & Fukuchi, K.
The 9th IAFOR International Convention on Education, 2024 2024年1月
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Teaching Contents and Communication Skills in an ESP Course for University STEM Majors 国際会議
JACET 50th Summer Seminar (2023) 2023年8月 JACET
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理系大学生の国際学会発表準備ワーク ショップ開発―専門科目教員と英語教員の協働から―
第16回JACET関東支部大会 2023年7月 JACET関東支部
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Laying the Foundation in a STEM Department: A Proposed Framework for English Presentation Preparation
LET The 61st Annual Conference 2022年8月
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新課程英語ライティング教育を高大連携で考える
言語教育エキスポ2022 2022年3月 JACET教育問題研究会
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Raising Critical Thinking in L2 Writing Pedagogy: Perspectives from the United States and Japan. 国際会議
Madoka Kawano and Betsy Gilliland
Asia TEFL 2020 2020年11月 Asia TEFL
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Tips to Teach L2 Writing and Logical Thinking Skills 国際会議
54th RELC International Conference 2019年3月 SEAMEO
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大学1年次生の英語学習に関する調査：設計と結果報告 国際会議
2018年8月 大学英語教育学会
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大学入学時の英語パラグラフ・ライティング力調査からの提案
長倉若
第44回全国英語教育学会京都研究大会 2018年8月 全国英語教育学会
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An Analysis of Logical Flow in Japanese University Students' Argumentative Writing 国際会議
Wakasa Nagakura
Symposium on Second Language Writing 2018年8月
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大学初年次におけるパラグラフ・ライティング指導の背景と指導試案
第43回全国英語教育学会島根研究大会 2017年8月
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Policies and Realities of English Textbooks in Japan 国際会議
52nd RELC International Conference 2017年3月
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A Comparison of English Textbooks from the Perspectives of L2 Reading: IB Diploma Programs and Japanese Senior High Schools 国際会議
The Sixth Asian Conference on Language Learning 2016 2016年4月 The International Academic Forum
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CALPを伸長する教育と検定教科書の役割について考える 国際会議
大学英語教育学会第54回（2015年）国際大会 2015年8月 大学英語教育学会
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CALPを育てる英語教育とは？－中学校英語教育における発問と活動の分析－ 国際会議
The JACET 52nd 2013 International Convention 2014年8月 JACET
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Fostering Cognitive Development in English Language Education in Japan 国際会議
AILA World Congress 2014 2014年8月 AILA
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A Case Study of Japanese Students Enrolled in International Baccalaureate Programs 国際会議
The Asian Conference on Language Learning 2013年4月 The International Academic Forum
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CALPを育む読解指導における発問とは？－ブルームのタキソノミー, PISA読解力調査, CALLAとCLILの指導法の枠組みから
LET第52回全国大会 2012年8月
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Resent Research Trends on English Education in Japan and in the US
The 18th International Conference of the International Association for Intercultural Communication Studies (IAICS) 2012年6月
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Higher Education Options for Bilingual Students
JALT 36th Annual International Conference on Language Teaching and Learning 2010年11月
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CALPの指標とその検証―韓国, 香港, アメリカ, 日本の高校の場合
第4回JACET関東支部大会 2010年6月
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Pharmacy Model Core Curriculum and Materials Production
First Joint GRIPS-TUJ Conference 2010年2月
Works（作品等）
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バイリンガリズムを基盤とする言語教育の研究―CALPの育成をめざして
2014年7月
共同研究・競争的資金等の研究課題
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新課程高校英語教科書の分析と思考力を育てる活動の提案
研究課題/領域番号：25K04372 2025年4月 - 2029年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
平井 清子, 河野円
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英語教員と専門科目教員の協働によるSTEM（数理科学系）英語教育開発と効果検証
研究課題/領域番号：20K00816 2020年4月 - 2023年3月
日本学術振興会 基盤研究(C) 基盤研究(C)
河野 円, J・A Elwood, 福地 健太郎
担当区分：研究代表者
配分額：4290000円 （ 直接経費：3300000円 、 間接経費：990000円 ）
本研究は、大学２、３年次以降のSTEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics)を専攻する大学生を対象とし、国際的発信力を養成するESP (English for Specific Purposes)プログラムを英語教員と専門科目教員との協働により開発し実施、検証することを目的とする。
2021年度は2020年度後半に収集した、STEM分野の教員と学生対象ニーズ調査データを集計し詳細に分析を行った。オンラインアンケートは専門科目分野における英語使用に関する項目を網羅しており、得られたデータを主に記述統計を用って分析した。Zoomによる半構造化インタビューでは、協力者に学会発表や授業における英語のニーズについて自由に話してもらい、書き起こしたデータをNVivoを使用してオープンコーディングにより分析した。これらの分析から特にどのような英語スキルが必要と認識されているかを研究者3名で検証していった。分析をすすめる過程で、英語教員へのインタビューを追加収集し、それらを専門科目教員と学生のデータと比較することにより広い視点からの分析をすることとなった。これらの成果はJACET, ASIA TEFL, JAAL in JACET等の学会にて発表を行った。
そのような中で、オンラインでの英語発表とその準備の実態を明らかにするため、さらに2方面でプロジェクトを実施した。まず、学部3年生の英語授業において英語でのポスターセッションの事前練習について、パイロットスタディを行った。事前に発表を録画・録音することがどの程度、プレゼンテーションに効果があるかを調査した。一方、実際にオンライン国際学会に参加した大学院生2名に、自身の発表を特に英語使用の点で振り返ってもらった。2021年度はこれらのデータを書き起こしたところで終了した。 -
高大連携の英語ライティング指導体制の構築ー高大の教員が協働で行う指導書作成と研修
研究課題/領域番号：20K00764 2020年4月 - 2023年3月
日本学術振興会 基盤(C) 基盤研究(C)
山下美朋
担当区分：研究分担者
配分額：3640000円 （ 直接経費：2800000円 、 間接経費：840000円 ）
本研究の目的は、「英語ライティングにおける高大連携の指導体制」を構築することである。高等学校から大学に繋がる英語ライティング指導を双方の教員が協働で考え、実践する。具体的には、1) 高校から大学へ継続的な指導ができる「英語ライティング指導書」を作成し、その指導案に基づいた授業実践を行う。2) 指導においては、「論理的思考力」を醸成するための指導に焦点を置き、「書く」という行為を通じて生徒や学生が自ら思考し、論理的に表現できる力を養う。3) 1)の指導書をもとに「高大の英語教員を対象としたライティング指導研修」を行う。現場やWeb上のコミュニティーで情報を発信し、多くの教員が効果的なライティング力を伸ばす指導を共に考え、実践する。
2021年度は、2020年度に続き、4つの高等学校で授業実践を行った。具体的には、1) 東京都立南多摩中等教育学校では、物事を客観的に説明するパラグラフ指導方法と教材を高大の教員が協働で構築し、担当教諭が実践に移した。2) 愛知県立明和高等学校では、女性の社会進出をテーマに問題解決型エッセイの指導を行った。ルーブリックを作成し、生徒が指導前後で書いたエッセイを高校教員と本研究メンバーの２名が評価し、指導の効果を検証した。3）兵庫県立三田祥雲館高等学校では、SDGsをテーマに、問題解決型エッセイの指導を行い、数回に渡って本研究メンバー3名が生徒の書いたエッセイにフィードバックを行った。（本実践に関しては、後述する大学英語教育学会JAAL in JACETにて報告した。）。4) 大阪府立高校扇町総合教育高等学校（2022年度から桜和高等学校）では、単元ごとのサマリライティングを行い、一年を通して生徒の書いたパラグラフの変化を見た。年度末には、自分の言葉でパラフレイジングを試みる生徒も見られたが、語彙の間違いなどがあり、今後の指導のための課題となった。 -
EAP教育の開発とその評価―バイリンガリズム理論におけるCALPの発達の観点から
研究課題/領域番号：17K02901 2017年4月 - 2021年3月
日本学術振興会 基盤研究(C) 基盤研究(C)
河野 円, 鈴木 広子, 平井 清子
担当区分：研究代表者
配分額：4290000円 （ 直接経費：3300000円 、 間接経費：990000円 ）
本研究は、バイリンガリズム理論に基づき、第二言語のCALPの発達をねらいとして、大学の英語教育におけるEAP(English for Academic Purposes)プログラムを設計して開発することを目的とした。EAP教育とは日本の大学生が中等教育における英語教育を土台に、専門的内容を英語でも理解できるまでの橋渡し教育ととらえる。バイリンガル理論の１つ「しきい仮説」を背景としたバイリンガル教育を参考にし、複数言語の相乗的発達という観点から、主に理系分野の大学１、２年を対象としたコース設計を開発し、有効性を検証した。
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PISA型リテラシーを育成する英語教育の研究
研究課題/領域番号：26370636 2014年4月 - 2017年3月
日本学術振興会 基盤研究(C) 基盤研究(C)
河野 円, 飯田 深雪, 蒲原 順子, 岡 秀夫, 平井 清子, 鈴木 広子, 臼井 芳子
担当区分：研究代表者
配分額：4420000円 （ 直接経費：3400000円 、 間接経費：1020000円 ）
PISA型読解力の育成を目指した英語教育の開発を目標として、本研究は、高校の検定英語教科書のリーディングに関わる質問・タスクを分析した。教科書の本文をどの程度深く理解することが可能かを分析した結果、本文の一部を抜き出せば解答できるような表面的な理解を求める質問が圧倒的に多く、内容を統合・解釈し、熟考・評価をするといった深い理解が必要な活動は少数であった。一方、海外のCLIL, CBI, IB教育の視察を通して、教科書をリソースとして生徒が英語で主体的に学ぶことができる教材の必要性を再認識した。日本の教科書は、英文のテーマや長さ、段階的な足場掛けのある活動の点で再検討の余地がある。
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６年制薬学生のための「実用薬学英語」教材の研究開発
研究課題/領域番号：24520656 2012年4月 - 2015年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
金子 利雄, 竹内 典子, 河野 円, 堀内 正子, スカイヤー エリックM., 小林 文, 西村 月満, 山田 恵, 河野 享子, 成田 早苗, 板垣 正, 齋藤 弘明, 内堀 奈保子, 須川 久美子, 田沢 恭子
配分額：5070000円 （ 直接経費：3900000円 、 間接経費：1170000円 ）
2006年度より薬剤師養成のための薬学６年制が導入された。新課程が求める英語力はより専門性が高く、それに用いる教材も不足していたため「実用薬学英語」のテキスト研究開発を目指した。まずは、全国の薬系大学にアンケート調査を行い、必要な教材の特徴を分析した。次に、薬学生・薬剤師のグローバルな活躍に必要な英語素材収集のため、臨床薬学教育のトップを走るUCSF（米国カリフォルニア大学サンフランシスコ校）を訪問し、インタビューの録画等を行った。その後、英語教員・薬学専門教員・薬剤師の協働で編集が進み、薬学教育を先導する日本薬学会編として2015年1月『実用薬学英語』を出版した。
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バイリンガリズムを基盤とする言語教育の研究―ＣＡＬＰの育成をめざして
研究課題/領域番号：23520699 2011年 - 2013年
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
平井 清子, 岡 秀夫, 鈴木 広子, 河野 円, 臼井 芳子
配分額：4940000円 （ 直接経費：3800000円 、 間接経費：1140000円 ）
本研究では、内容重視の教授法(CBI)と内容言語統合型学習(CLIL)の実践例を海外(米国、豪州、欧州、台湾)、国内に亘り広く調査・分析した。同時に日本の英語教育を、CALPの観点から思考を育む「発問」と「タスク」に着目し、新学習指導要領に則った日本の中学英語教科書を調査・分析することにより明らかにした。バイリンガリズムの「学習言語能力:CALP」という概念を軸に、社会文化的アプローチにおける人間教育という観点を加え、日本の土壌でCBI やCLILを効果的に応用・展開するための英語教育の研究開発を行うことを目的とした。具体的なカリキュラム、授業・教材設計の基盤となる教育モデルを提案した。
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グローバル社会に対応する英語教育モデルの構築-海外の実態調査の分析から
研究課題/領域番号：20520519 2008年 - 2010年
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
平井 清子, 岡 秀夫, 鈴木 広子, 河野 円, 金丸 芙美, 飯田 深雪
配分額：4420000円 （ 直接経費：3400000円 、 間接経費：1020000円 ）
日本の英語教育が海外の言語教育から学べる点をバイリンガリズムの視点で分析した。その結果、言語を介して新しい概念を習得させ、考えていることや理解したことを言語で「話す」、「書く」ことを通して表現させるCALPを養成することが重要であり、思考を伴う言語教育が高いコミュニケーション能力を育成する上で重要であることが示唆された。その方法として、認知的に深い思考を要求し、比較・評価・判断という活動を可能にする、内容重視の教授法(content-based instruction)やイマージョン教育など、学習内容を中心とした学習者主体の授業の有効性が実証された。
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日本におけるバイリンガル教育の実態調査
研究課題/領域番号：15632003 2003年
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
岡 秀夫, 河野 円, 鈴木 広子, 湯本 和子, 臼井 芳子, 平井 清子
配分額：3300000円 （ 直接経費：3300000円 ）
本研究課題のもとで、日本におけるバイリンガル教育に関して、多面的に調査し研究に取り組んだ。大きく変わりつつある英語教育を中心に、多様な形で展開している二言語教育、異文化理解教育への取り組みについて、国内外にわたり広く実態調査した。そこから、カリキュラム編成や授業の組み立てなどの面で具体的な資料と指針がえられた。それと同時に、さまざまな要因を分析する中から、そのような試みを成功させるために必要な要因も抽出することができた。たとえば、教員の確保とか親からのサポートというような点である。そのような実態調査研究にもとづき、JACET(大学英語教育学会)の大会において、CALP(学習言語能力)を育てるという面に焦点を合わせて、アジアの国々におけるさまざまな取り組みについてシンポジウムという形で発表した。その発表内容および国内外の教育機関の実態調査に関しては、報告書の中で研究分担者がそれぞれくわしく報告している。
わが研究組織の本年度における一番顕著な実績は、著書『日本のバイリンガル教育-学校の事例から学ぶ-』(JACETバイリンガリズム研究会(編)、三修社、2003年12月、255pp.)の出版である。科学研究費補助金は単年度のものであったが、この本の出版は過去何年もの研究の積み重ねの上に成り立つものである。この本において、多様な日本のバイリンガル教育の実態が紹介され、その中でさまざまな議論と分析が行なわれている。日本におけるバイリンガル教育は、これまでのバイリンガリズムの研究からえられる知見をもとに、CALPを目ざして強力に推進されるべきことにつながる。この本は研究・実践の両面にわたり有益な情報を提供するものなので、これからバイリンガル教育に取り組もうとしている学校や先生にとって貴重な文献となるであろう。 -
バイリンガリズム, English for Specific Purposes
JACET バイリンガリズム研究会
資金種別：競争的資金
社会貢献活動
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独立行政法人 大学入試センター 教科科目第一委員会委員 （英語問題作成部会）
独立行政法人 大学入試センター 2014年4月 - 2016年3月
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