学位
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MA in English Language Teaching （ University of Warwick ）
アオヤマ タクミ
青山 拓実
AOYAMA TAKUMI
Scopus 論文情報
論文数: 4 Citation: 24 h-index: 3
Google Scholar 情報（Citations per year）
研究キーワード
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応用言語学
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英語教育学
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第二言語習得
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言語学習動機づけ
研究分野
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人文・社会 / 教育心理学
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人文・社会 / 外国語教育
学歴
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University of Warwick Centre for Applied Linguistics MA in English Language Teaching
2015年10月 - 2016年9月
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千葉大学 教育学研究科
2015年4月 - 2015年9月
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千葉大学 教育学部
2011年4月 - 2015年3月
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University of Lapland Faculty of Education
2013年8月 - 2014年6月
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University of Warwick Centre for Applied Linguistics PhD in English Language Teaching and Applied Linguistics
2016年10月
経歴
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明治大学 国際日本学部 特任講師（テニュアトラック）
2025年4月 - 現在
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信州大学 教育学部 非常勤講師
2025年4月 - 2027年3月
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長野赤十字看護専門学校 非常勤講師
2019年9月 - 2019年12月
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信州大学 学術研究院教育学系 助教
2019年4月 - 2025年3月
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島根大学 外国語教育センター 特別嘱託講師
2018年4月 - 2019年3月
委員歴
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Research Synthesis in Applied Linguistics (Taylor & Francis) Book Review Editor
2025年 - 現在
https://www.tandfonline.com/journals/rsal20
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全国英語教育学会第46回長野研究大会 実行委員
2019年4月 - 2021年8月
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Forum on Language Learning Motivation (FOLLM) Co-convener
2016年12月 - 現在
団体区分：学協会
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Warwick International Conference in Applied Linguistics Organising committee
2016年2月 - 2017年6月
団体区分：学協会
論文
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Conceptualization and operationalization in L2 task engagement research: Taking stock and moving forward
Takumi Aoyama, Joseph S. Yamazaki, Sachiko Nakamura, Alyssa Vuogan, Hyejin An, Claudia J. Kim, Ali H. Al-Hoorie
Language Teaching First View 2024年10月
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Shuhei Miwa, Risa Jitosho, Takumi Aoyama, Hidefumi Mukai, Daisuke Akamatsu
Current Psychology 43 ( 8 ) 7183 - 7192 2024年
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Sarah Mercer and Zoltán Dörnyei: ENGAGING LANGUAGE LEARNERS IN CONTEMPORARY CLASSROOMS
Takumi Aoyama, Rune Ouchi
Applied Linguistics 2022年6月
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Language Learning Motivation Research in ARELE: A Review of Research Trends and Characteristics 査読
Takumi Aoyama
Shinshu University Journal of Educational Research and Practice 16 1 - 16 2022年3月
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ある小学校における外国語の時間数増加と児童の聴解力，自己評価，意識の変容 査読
和田順一, 酒井英樹, 青山拓実, 山本大貴, 大内瑠寧, 宮川友梨
JES Journal 30 127 - 142 2021年5月
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Reexamining Aoyama et al.’s (2020) L2 WTC model for Japanese junior high school students 査読
Takumi Aoyama, Hideaki Shimada, Hiroki Yamamoto, Hideki Sakai
CELES Journal 50 1 - 8 2021年1月
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Developing the L2 willingness to communicate model for junior high school students 査読
Takumi Aoyama
CELES Journal 49 17 - 24 2020年1月
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Small Talk に見られるTeacher Talk の方略―MERRIER Approach からの分析― 査読
和田順一, 酒井英樹, 青山拓実, 大内瑠寧
JES Journal 20 2020年
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Understanding motivation in the language classroom: Insights from complexity perspectives
Journal of the Center for Foreign Language Education 14 33 - 43 2019年3月
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Consoli S, Aoyama T
Innovation in Language Learning and Teaching 14 ( 2 ) 178 - 187 2019年
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Reporting practices in L2 quantitative research: A systematic review of ARELE 13–28 査読
Takumi Aoyama, Mami Hoshika, Katsuhisa Honda
Annual Review of English Language Education in Japan 29 241 - 256 2018年3月
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A Systematic Review of Articles in KATE 1–31: The changing trends in the field of English education 査読
Katsuhisa Honda, Mami Hoshika, Takumi Aoyama, Fujishige Someya, Takenori Yamamoto
KATE Journal 32 85 - 98 2018年3月
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The forum on language learning motivation: The first steps 査読
ELT Research 33 26 - 28 2018年3月
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Introducing FOLLM: Forum on language learning motivation 査読
The Warwick ELT 1 308 - 314 2017年9月
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Takumi Aoyama
ARELE: Annual Review of English Language Education in Japan 28 289 - 301 2017年3月
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Dynamics and Complexity of the Psychology of Language Learning in Context: A Case Study of Three Returnees in Japan
Takumi Aoyama
2016年
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カード型補助教材を用いた話すこと［やり取り］の実践
折橋晃美, 山浦智美, 青山拓実
信州大学教育学部研究論集 19 355 - 364 2025年3月
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大学生・社会人の英語学習における協働学習の信念と行動—対話志向・援助要請・社会的比較に着目して－
島田英昭, 青山拓実, 田中江扶
信州大学教育学部研究論集 19 270 - 276 2025年3月
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教員養成学部における生成AIを活用した授業の実践：信州大学教育学部「コンピュータ利用教育」における各コースの試み
佐藤, 和紀, 青山, 拓実, 山本, 大貴, 藤崎, 聖也, 茅野, 公穂, 植原, 俊晴, 齊藤, 忠彦, 渡辺, 敏明, 小倉, 光明, 沖嶋, 直子
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 23 39 - 48 2024年12月
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「どうして勉強しなきゃいけないの？」という問いの哲学的な対話は学習動機づけを向上させるのか 査読
三和 秀平, 青山 拓実, 解良 優基, 山本 大貴
日本教育工学会論文誌 46 ( Suppl. ) 17 - 20 2023年3月
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中学生の英語学習動機の特徴：学年間の比較による横断的分析
青山拓実
応用言語学における理論と実践 : 研究と教育を通して 2021 30 - 39 2022年3月
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なんで勉強しなきゃいけないの？という問いの哲学対話が学習動機づけに与える効果 査読
三和秀平, 青山拓実, 解良優基, 山本大貴
思考と対話 4 48 - 61 2022年3月
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教員養成学部生の英語学習に対する動機づけ―探索的分析に基づく進路志望状況と傾向の考察―
松本哲平, 青山拓実
信州大学教育学部研究論集 16 299 - 308 2022年3月
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Equifinality approach to exploring the learning trajectories of language learners and teachers
Takumi Aoyama
Sampson, R. and Pinner, R. (Eds.). Complexity Perspectives on Researching Language Learner and Teacher Psychology 2020年10月
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英語教育実践研究のこれから:『英語教師のための「実践研究」ガイドブック』の書評を通して
菊原健吾, 木下愛里, 黒柳美結, 畢奇, 古幡知花, 青山拓実
信州大学教育学部研究論集 14 2020年
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中学校におけるライティング指導の改善が自己評価や能力の向上に及ぼす影響
酒井英樹, 青山拓実, 菊原健吾, 工藤洋路, 小森真樹
信州大学教育学部研究論集 14 2020年
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村松浩幸, 東原義訓, 青山拓実, 田中江扶, 宮崎樹夫, 森下孟, 渡辺敏明, 藤崎聖也, 蛭田直, 三野たまき, 藤森裕治, 齊藤忠彦
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』 18 69 - 78 2019年12月
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ウィーン海外教育実習プログラムー異文化交流を通した高度教育実践ー
本田勝久, 青山拓実, 木田祐資, 田所貴大
千葉大学教育学部研究紀要 67 277 - 284 2019年3月
書籍等出版物
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Equifinality approach to exploring the learning trajectories of language learners and teachers. In R, Sampson & R, Pinner (Eds.) Complexity Perspectives on Researching Language Learner and Teacher Psychology
Takumi Aoyama, Takenori Yamamoto
Multilingual Matters 2020年
講演・口頭発表等
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Re-examining L2 engagement from the teachers’ perspectives: Towards ecologically-valid conceptualization of L2 learner engagement
Takumi Aoyama
The 60th RELC International Conference 2026年3月
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Learner engagement and the use of generative AI in L2 writing: A case study
Takumi Aoyama
Thailand TESOL Conference 2026 2026年1月
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思考力とエンゲージメントの観点による高校英語教科書の設問・活動分析
宮崎遼, 田中真由美, 青山拓実
全国英語教育学会 第50回埼玉大会 2025年8月
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L2 selves, attitude and intercultural contact among learners of English and Swedish in Finland
Takumi Aoyama
The 25th Annual Conference of the European Second Language Association (EuroSLA) 2025年8月
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Analysis of Japanese high school English textbooks: From the perspective of learner engagement
Takumi Aoyama, Mayumi Tanaka, Ryo Miyazaki, Katsumi Ichimura, Takashi Uemura
AsiaTEFL 2025 Conference 2025年7月
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English teacher/teacher educators’ blended identity emerged through practicum supervision in Japan
Takuya Kawamura, Takumi Aoyama, Kengo Kikuhara
AsiaTEFL 2025 Conference 2025年7月
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Enhancing learner engagement and cognitive development through CLIL: Insights from Japanese higher education
Mayumi Tanaka, Takashi Uemura, Katsumi Ichimura, Takumi Aoyama, Ryo Miyazaki
AsiaTEFL 2025 Conference 2025年7月
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Ecologically valid motivational interventions in L2 learning research: Promises and challenges 招待
Joseph Yamazaki, Takumi Aoyama
J-SLARF Kansai 2025 2025年6月
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Affective and cognitive variables in language learning in Japan: Is motivation out of trend? (Symposium)
Joseph Yamazaki, Takumi Aoyama
AILA 2024 Conference 2024年8月
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Revisiting second language learning motivation theory in Japanese EFL research context
Takumi Aoyama
AILA 2024 Conference 2024年8月
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カード型補助教材を用いた話すこと[やり取り]の実践
折橋晃美, 山浦智美, 青山拓実
小学校英語教育学会 中国・山口大会 2024年7月
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実践者が捉える英語学習者エンゲージメント：理論と実践の往還に向けて
樫村祐志, 青山拓実, 上田外史彦, 河合創, 藤田卓郎
中部地区英語教育学会富山研究大会 (課題別研究プロジェクト報告) 2024年6月
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Effectiveness of vision intervention for Japanese EFL learners: A mixed-methods investigation
Takumi Aoyama
PLL5 Conference 2024年5月
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Japanese university students’ language learning mindset profiles and their associations with L2 classroom emotions.
Sachiko Nakamura, Takumi Aoyama, Adrian Leis
PLL5 Conference 2024年5月
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Conceptualization and operationalization in L2 task engagement research: Taking stock and moving forward (Colloquium)
Takumi Aoyama, Joseph Yamazaki, Sachiko Nakamura, Ali Al-Hoorie
AAAL 2024 Conference 2024年3月
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L2動機づけ研究の理論的・手法的変遷
青山拓実
J-SLARF Winter Symposium 2024 2024年3月
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Revisiting the concept of L2 task engagement: Towards greater ecological validity
Takumi Aoyama
AAAL 2024 Conference 2024年3月
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動機づけの視点から考える英語指導 招待
青山拓実
中部地区英語教育学会長野地区セミナー 2024年1月
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Motivational and psychological aspects of classroom English language teaching and learning 招待
Takumi Aoyama
Nagano Prefectural Board of Education Skills Development Conference 2023 2023年11月
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社会人の英語学習における対話的学びの行動・信念ー援助要請，他社比較，コミュニケーションに注目してー
島田英昭, 青山拓実, 田中江扶
日本教育心理学会第65回総会 2023年8月
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A qualitative analysis of Japanese EFL learners’ learning trajectories
Takumi Aoyama
The 34th International Conference on Foreign/Second Language Acquisition 2023年5月
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A review of L2 motivation research published in Japanese domestic journals
Takumi Aoyama
Second Language Learning and Teaching: Taking Stock and Looking Ahead (SSLLT2023) 2023年5月
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英語を勉強する理由についての対話は小学生の動機づけを高めるか
三和秀平, 青山拓実, 山本大貴, 松島恒熙, 解良優基
日本教育工学会2023年春季全国大会 2023年3月
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勉強する理由を考えることで学習の価値は高まるか―小学生の英語学習を対象にした予備的検討―
三和秀平, 解良優基, 青山拓実
日本パーソナリティ心理学会第31回大会 2022年12月
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英語学習における対話的学びの行動・信念
島田英昭, 青山拓実, 田中江扶
日本心理学会第86回大会 2022年8月
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Exploring Japanese EFL learners’ motivational profiles: Latent profile analysis of a large-scale survey
Takumi Aoyama
PLL4 Conference 2022年6月
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he role of motivational characteristics in the development of willingness to communicate
Takumi Aoyama
AsiaTEFL 19 Conference 2021年12月
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英語学習における対話的学びの学習行動・信念の分類と 動機づけ・スキルとの関係
島田英昭, 青山拓実, 田中江扶
日本教育心理学会第63回総会 2021年8月
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中学生英語学習者の動機づけプロファイルの探索的分析と検討
青山拓実
全国英語教育学会第46回長野研究大会 (オンライン開催) 2021年8月
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Re-evaluation of Taguchi et al.’s (2009) L2 motivational self system scale: A synthesis of Cronbach’s alpha reliability coefficients
Takumi Aoyama, Kengo Kikuhara
EuroSLA 2020 Conference 2021年7月
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日本人英語学習者を対象とした動機づけ研究のレビュー ―Annual Review of English Language Education in Japanにおける研究動向―
青山拓実
関東甲信越英語教育学会 第44回オンライン研究大会 2020年12月
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小学校外国語の時数増と児童の聴解力，自己評価，意識の変容
和田順一, 酒井英樹, 青山拓実, 山本大貴, 宮川友梨, 大内瑠寧
第20回小学校英語教育学会岐阜大会 2020年10月
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外国語・外国語活動の指導力と英語力向上を目指した遠隔講習ーeラーニングとテレビ会議システムを併用した講習の有効性と課題点ー
青山拓実, 山本大貴
第20回小学校英語教育学会岐阜大会 2020年10月
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論証によるアプローチに基づいたライティング・パフォーマンス評価方法の妥当性検証
菊原健吾, 大内瑠寧, 伊東哲, 黒柳美結, 青山拓実, 酒井英樹
全国英語教育学会 第45回弘前研究大会 2019年8月
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Willingness to Communicateとその関連要因の経時的変化—中学3年間の縦断データ分析から—
青山拓実, 菊原健吾, 大内瑠寧
全国英語教育学会 第45回弘前研究大会 2019年8月
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Longitudinal dynamics of willingness to communicate and international posture in the Japanese EFL context. 招待
Takumi Aoyama
FOLLM Go Global Sydney 2019 2019年8月
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Small Talkに見られるTeacher Talkの方略：MERRIER Approachからの分析
和田順一, 酒井英樹, 青山拓実, 大内瑠寧
第19回小学校英語教育学会北海道大会 2019年7月
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中学生英語学習者を対象としたWTCモデルの開発
青山拓実, 島田英昭, 菊原健吾, 酒井英樹
第49回中部地区英語教育学会石川大会 2019年6月
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Exploring Japanese returnees' psychological adaptation process and language learning experience: Qualitative trajectory modeling approach
Takumi Aoyama
Inaugural Conference on Language Teaching and Learning: Cognition and Identity 2019 2019年6月
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中学校におけるライティング活動の経験と自己評価や能力との関係
工藤洋路, 酒井英樹, 青山拓実, 菊原健吾, 小森真紀
第49回中部地区英語教育学会石川大会 2019年6月
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Self-discrepancies, beliefs, and self-authenticity: A replication of Henry & Cliffordson (2017)
Takumi Aoyama
PLL3 Conference 2018年6月
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Exploring teachers’ impact on student demotivation in the Japanese EFL context
Yoko Suzuki, Takumi Aoyama
AsiaTEFL2018 International Conference 2018年6月
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Revisiting the L2 motivational self system: Focusing on self-discrepancy
Takumi Aoyama
AsiaTEFL2018 International Conference 2018年6月
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Learners’ perspectives on learning engineering vocabularies in KOSEN: Exploring their changes by quantitative content analysis
Takenori Yamamoto, Takumi Aoyama
The International Conference on ESP: New technologies and digital learning 2017年12月
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Language learning motivation research in Japan: A systematic review.
Takumi Aoyama
The 27th Annual Conference of the European Second Language Association (EUROSLA) 2017年8月
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Synthesising research on L2 motivation: A call for meta-analysis
Takumi Aoyama
Second Language Research Forum 2016 (SLRF) 2016年9月
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les Published in Domestic Journals
Takumi Aoyama
The 15th AsiaTEFL Conference 2016年7月
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Meta-analysis in L2 motivation: Potentials of quantitative research synthesis
Takumi Aoyama
The 19th Warwick International Postgraduate Conference in Applied Linguistics 2016年6月
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Age related differences in L2 motivation among Japanese EFL learners: Multi-group structural equation modeling
Takumi Aoyama
The 13th Asia TEFL International Conference 2015年11月
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教育実践を通した英語科実習生の自己概念の変容―SCAT法によるデータ分析―
本田勝久, 青山拓実, 田所貴大, 木田祐資
第41回全国英語教育学会熊本大会 2015年8月
共同研究・競争的資金等の研究課題
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日本人大学生の英語学習エンゲージメント・動機づけ・学習成果の関係性の検証
研究課題/領域番号：26K04071 2026年4月 - 2030年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
青山 拓実
配分額：4160000円 （ 直接経費：3200000円 、 間接経費：960000円 ）
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ビジョン介入を用いた英語学習に対する動機づけ向上に関する量的・質的検証
2021年12月 - 2022年12月
公益財団法人カシオ科学振興財団 第39回（令和3年度）公益財団法人カシオ科学振興財団 研究助成
担当区分：研究代表者
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学び続ける英語教員の育成のための英語学習動機づけ：現職教員に対する現状分析と教員養成系学生との比較分析
2021年6月 - 2022年5月
公益財団法人 前川ヒトづくり財団 研究助成事業
担当区分：研究代表者
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小学生の英語学習への価値理解および動機づけの向上を目指した哲学対話の実践
2021年4月 - 2023年3月
博報堂教育財団 児童教育実践についての研究助成（児童教育実践の質を向上させる研究）
担当区分：研究分担者
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日本人英語学習者を対象とした英語学習動機づけ研究の大規模レビューと研究成果の統合
研究課題/領域番号：20K13130 2020年4月 - 2024年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究 若手研究
青山 拓実
担当区分：研究代表者
配分額：4160000円 （ 直接経費：3200000円 、 間接経費：960000円 ）
本研究は、日本人英語学習者を対象としてこれまでに実施されてきた英語学習に対する動機づけに関する研究について、大規模で網羅的な文献収集とレビューを行い、これまでの研究成果についての整理・統合を行うことを目的としている。
プロジェクト2年目である2021年度は、2020年度から引き続いて文献収集を行った。特に、国内で出版された英語教育に関連する学会が刊行する学術雑誌について、電子データの有無ならびに冊子媒体の入手の可否について検討を行い、リスト化を継続している。2020年度は新型コロナ感染症拡大の影響による学会大会中止等によって国内学術誌の刊行が遅れていたが、それらについての情報収集も2021年度に行った。また、2021年度は国際学術誌、国外で出版された図書についての情報収集も行い、リスト化の準備を進めた。
現在の課題点としては、個別の大学や研究所等が出版する紀要・論文集ならびに英語教員が中心となって組織された団体が発行する報告書等について、その出版形態の実態と刊行された論文・報告書等の入手についての可能性をする方法の検討が難航している。また、国内大学の博士論文についても、電子データの公開がされている論文が多くないこと、さらには閲覧・入手には多くの制約があることから、これらの文献収集についての扱いを今後検討する必要があると考えられる。
これまでの成果としては、2020年度に全国英語教育学会が発行する学会誌である Annual Review of English Language Education in Japan を対象として行い、レビューのための枠組みを検討する試行調査として行った分析結果について、2021年度に論文として公表した。 -
「教員養成機関等との連携による小学校外国語の専門人材育成・確保事業」（小学校外国語のための免許法認定講習等実施事業）
2020年 - 2023年
文部科学省委託事業
担当区分：研究分担者
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中学校・高等学校における英語教育の抜本的改善のための指導方法等に関する実証研究
2019年4月 - 2020年3月
文部科学省委託事業
担当区分：研究代表者
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日本人英語学習者の学習経験と動機づけの変容に関する混合研究法による回顧的調査
2018年8月 - 2020年3月
日本学術振興会 科学研究費補助金 研究活動スタート支援
青山拓実
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英語学習における対話的な学びの信念―学習行動への影響と背景要因の分析―
2018年4月 - 2022年3月
日本学術振興会 科学研究費補助金 基盤研究(C)
田中江扶
資金種別：競争的資金
担当経験のある科目（授業）
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英語教育学研究（学習指導要領と指導法）
2026年4月 - 現在 機関名：明治大学大学院
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授業デザイン論B（英語）
2026年4月 - 現在 機関名：明治大学
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国際日本学総合研究
2026年4月 - 現在 機関名：明治大学大学院
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国際日本学入門講義
2026年4月 - 現在 機関名：明治大学
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応用言語学A
2025年4月 - 現在 機関名：明治大学
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応用言語学B
2025年4月 - 現在 機関名：明治大学
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国際日本学基礎演習
2025年4月 - 現在 機関名：明治大学
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English (Reading &Writing)
2025年4月 - 現在 機関名：明治大学
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英語科授業分析演習
2020年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学大学院
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英語科授業方法研究
2020年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学大学院
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英語科教材開発演習
2020年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学大学院
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英語科授業内容研究
2020年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学大学院
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英語科評価論
2019年4月 - 2027年3月 機関名：信州大学
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英語科授業学
2019年4月 - 2027年3月 機関名：信州大学
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英語科指導法演習I
2019年4月 - 2027年3月 機関名：信州大学
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英語コミュニケーション特殊演習II
2019年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学
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英語コミュニケーション特殊演習I
2019年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学
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小学校教室英語コミュニケーション
2019年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学
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英語基礎A/B/C/D
2019年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学
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コンピュータ利用教育C
2019年4月 - 2025年3月 機関名：信州大学
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異文化理解特殊演習II
2019年4月 - 2021年3月 機関名：信州大学
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異文化理解特殊演習I
2019年4月 - 2021年3月 機関名：信州大学
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英語科教育特論Ⅰ
2019年4月 - 2021年3月 機関名：信州大学大学院
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英語科授業研究
2019年4月 - 2021年3月 機関名：信州大学大学院
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英語IIA
2018年4月 - 2019年3月 機関名：島根大学
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英語IIB
2018年4月 - 2019年3月 機関名：島根大学
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英語IA
2018年4月 - 2019年3月 機関名：島根大学
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英語IB
2018年4月 - 2019年3月 機関名：島根大学
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Research Methodology
2017年5月 - 2017年6月 機関名：Centre for Applied Linguistics, University of Warwick
学術貢献活動
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Research Methods in Applied Linguistics
役割：査読
2025年 - 現在
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Research Synthesis in Applied Linguistics
役割：査読
Taylor & Francis 2024年 - 現在
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Studies in Second Language Acquisition
役割：査読
Cambridge University Press
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Learning and Individual Differences
役割：査読
Elsevier
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Journal of Multilingual and Multicultural Development
役割：査読
Taylor & Francis
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Language Teaching Research
役割：査読
SAGE
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Innovation in Language Learning and Teaching
役割：査読
Taylor & Francis
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English Teaching & Learning
役割：査読
Springer
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Foreign Language Annals
役割：査読
Wiley
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Innovations in Education and Teaching International
役割：査読
Taylor & Francis
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心理学研究
役割：査読
日本心理学会
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中部地区英語教育学会紀要
役割：査読
中部地区英語教育学会
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System
役割：査読
Elsevier
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Studies in Second Language Learning and Teaching
役割：査読
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