2026/04/09 更新

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イノウエ　ユカ
井上　由佳
INOUE YUKA
所属
学部 文学部 専任教授
職名
専任教授
外部リンク

学位

  • PhD in Education

研究キーワード

  • 博物館人材育成

  • 英国の教育

  • 国際理解教育学

  • 博物館・美術館教育学

  • Education for International Understanding

  • 学芸員養成

  • Museum and Gallery Education

研究分野

  • 人文・社会 / 教育学

学歴

  • ロンドン大学教育学研究所   教育学研究科   博物館教育学

    - 2005年

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    国・地域： グレートブリテン・北アイルランド連合王国(英国)

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  • 慶應義塾大学   総合政策学部   総合政策学科国際政策コース

    - 1999年

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    国・地域： 日本国

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経歴

  • 明治大学   文学部   専任教授

    2026年4月 - 現在

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    国・地域：日本国

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  • 明治大学   文学部   専任准教授

    2019年4月 - 2026年3月

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  • 文教大学   国際学部

    2008年4月 - 2019年3月

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    国・地域：日本国

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  • 国立歴史民俗博物館研究支援推進員（2005－2008）

    2005年 - 2008年

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所属学協会

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論文

  • Applying AR Technology with a Projector-Camera System in a History Museum 査読

    Kimiyoshi Miyata, Rina Shiroishi, Yuka Inoue

    COLOR IMAGING XVI: DISPLAYING, PROCESSING, HARDCOPY, AND APPLICATIONS   7866   2011年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）  

    DOI： 10.1117/12.872179

    Web of Science

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書籍等出版物

  • はじめての国際観光学

    創成社  2010年  （ ISBN:9784794423368 ）

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MISC

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講演・口頭発表等

  • 歴史資料のイメージング支援ツールの開発：AR 技術の展示への 試行的応用(共同）

    全日本博物館学会 第 36 回研究大会  2010年 

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  • イギリスのThe Campaign for Drawingの展開：ドローイングを通した人々の学びを再評価する

    第30回美術科教育学会群馬大会  2009年 

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  • Creating a whole island museum: A case study of Minami Daitojima, Japan (Reviewed)

    ICOM-ASPAC Conference in Tokyo  2009年 

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  • 歴史的資料への理解を促す実験的展示：歴史像のイメージ化に向けて

    全日本博物館学会第35回研究大会  2009年 

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  • Learning in world heritage sites in Japan

    GEM(Group for Education in Museums) Conference 2009（全英博物館教育学会・年次大会）  2008年 

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  • 学芸員養成科目の新しい試み：博物館研究者・大学教員の立場から

    日本国際文化学会第7回全国大会  2008年 

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  • Enhancing Visitors’ Understanding of Artifacts in Museums: Implementation and Evaluation of a Visual Guidance System

    The 32nd InSEA World Congress in Osaka, Japan（国際美術教育学会世界大会）  2008年 

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  • 博物館と学校の連携の現状：国立歴史民俗博物館を事例に

    日本教育学会第66回大会  2007年 

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  • イギリスの子どもたちが描く日本人-博物館体験を通した国際理解-

    第29回美術科教育学会金沢大会  2007年 

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  • 横浜美術館子どものアトリエ創設準備期の基本コンセプトをめぐる考察－新たな美術館教育をめざした研究プロセスの歴史とともに－(共同）

    第29回美術科教育学会金沢大会  2007年 

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  • パブリック・プログラムのマネージメント：テート・モダン、カロットプログラムの事例研究

    第１１回日本ミュージアムマネージメント学会大会  2006年 

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  • 学びをサポートする博物館：英国ブリティッシュ・ミュージアムを中心に

    第52回日本社会教育学会研究大会  2006年 

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共同研究・競争的資金等の研究課題

  • 図書の時間を活用した博物館・学芸員の社会的役割の理解を促す授業・教材開発

    研究課題/領域番号：20K01124  2020年4月 - 2024年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    井上 由佳, 駒見 和夫, 梨本 加菜

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    配分額：3900000円 （ 直接経費：3000000円 、 間接経費：900000円 ）

    本年度は、２つの研究プロジェクトを遂行することができた。一つ目が小学校教科書の記述調査であり、国語、社会、理科、生活、道徳、音楽、図工、英語の中から、全国ならびに関東甲信越地方の教育委員会で多く採択されている教科書を抽出して実施した。
    教科書本文の記述や写真、奥付の中で博物館と学芸員というキーワードの記載状況について調査を行った。その結果、科学館等の扱いが想定される理科や歴史系博物館の登場する社会科以外の教科書の中でも、博物館等の記述があることが明らかとなった。例えば、生活科の町を探検する単元で博物館が登場したり、英語のMuseumやZooという言葉を教えるために登場するといったものが見受けられた。想定外の科目でも記載が見られたことは新しい発見であった。次年度は、このデータを精査して整理し、データベース化することで、教員や学校司書に役立てられる形にしていきたい。
    二つ目が小学校における学校図書館を活用した授業実践を行った。一つは、東京都杉並区立沓掛小学校で科学館見学前の出前授業を実施した。対象となった６年生の担任、学芸員と学校司書、そして研究者が内容を話し合いながら決め、実施に至った。小学校の区内から校外の関係者が多数見学され、画期的な試みであると評価を受けた。このような実践がミュージアム見学の前に実施されることで、子どもたちの見学への動機付けができること、学校図書館と連携することで外部のスピーカーが去った後も情報へのアクセスが可能となることから、継続的な関わりを持てるといった連携のメリットとして明らかとなった。今年度も授業内容は変わる予定であるが、同様の実践を実施していきたい。また、新潟市内の小学校でも、「図書の時間」を活用した「図書館スペシャル」という授業の中で美術館や水族館を紹介する実践が展開された。これらの実践を振り返りつつ、さらに発展させていきたい。

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  • 博物館と知的障害特別支援教育のアクセスコーディネートに関する実践研究

    研究課題/領域番号：20K01123  2020年4月 - 2023年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    駒見 和夫, 井上 由佳

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    配分額：4030000円 （ 直接経費：3100000円 、 間接経費：930000円 ）

    本研究の目的は、博物館と知的障害の人たちを繋ぐシステムの構築である。東京都23区を対象にして、知的特別支援学校への博物館出前講座の実践と、情報発信等による博物館学習の方法と価値の提示、知的障害に適った教材やプログラムの開発と博物館への提供・アドバイスを核として進める。研究初年度の2020年に、知的特別支援学校への博物館出前講座プログラムの作成、障害のある人たちへの博物館の学習支援の実態調査とデータベースの構築、知的障害の子どもたちを対象とした博物館学習の教材とプログラムの作成をおこなった。
    これらをもとに、2021年度には知的障害の子どもたちに適った博物館学習の教材とプログラムの作成を継続するとともに、(1)先進的な取り組みの博物館事例の実地調査、(2)知的障害特別支援学校やその子どもたちの家庭と博物館をつなぐウェブサイトの構築、(3)知的障害の子どもたちへの博物館出前講座、に取り組んだ。
    (1)は知的障害だけではなく、障害のある人たちをひろく迎え入れようとするインクルーシブな展示やワークショップ、博物館教材を工夫する博物館を対象に進めた。(2)は、2020年度に構築したデータベースをもとに、博物館学習情報の発信と知的障害の子どもたちの利用相談の基盤とするものである。ウェブサイトのワイヤーフレームの制作を終え、動作検証等は次年度に継続する。あわせて情報と活用方法をまとめたパンフレット（手引書）の作成も進めた。(3)については2021年度の初めから取り組む計画であったが、新型コロナ感染症の影響で学校側の受け入れが難しく、年度末になってようやく知的障害児の日中一時支援施設で実施することができた。対象は小学部の低・中学年で、考古資料の勾玉を教材にしたプログラムを作成し、「“はくぶつかん”の たからものを たのしもう」のテーマで実践した。その成果の分析を現在進めている。

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  • 横浜における異文化表象に関する研究とその展示・教育普及のあり方

    2010年 - 2012年

    科学研究費補助金（学術創成研究費） 

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    資金種別：競争的資金

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  • 博物館教育の理論研究と現地調査研究―地域・市民と博物館の連携の事例を通して―

    2010年

    その他の研究制度 

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    資金種別：競争的資金

    「博物館教育」とはMuseum Educationの訳語である。日本では1990年代以降に、この概念がようやく認識され、全国の博物館・美術館等で様々な教育プログラムが実践されてきた。さらに、平成24年度に改正される学芸員の養成科目では、従来の「教育学概論」に替わって「博物館教育論」が新たに設置される。ところが、日本における博物館教育の歴史や理論を体系化した研究はほとんど見られない。本研究は、博物館教育の理論研究をしながら、地域・市民と博物館の連携の先進的な事例を現地調査する試みである。

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  • 情報伝達における歴史像イメージングの構築とその博物館学的評価

    2008年 - 2010年

    科学研究費補助金（学術創成研究費） 

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    資金種別：競争的資金

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  • Museum experience and promotion of international understanding

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    資金種別：競争的資金

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  • 博物館体験を通じた国際理解教育のあり方について

    その他の研究制度 

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    資金種別：競争的資金

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