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SATO EIJI
 
Organization
Undergraduate School School of Arts and Letters Professor
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Professor
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Research Areas

  • Humanities & social sciences / Education - general

Research History

  • Meiji University   School of Arts and Letters   Professor

    2012.4

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  • 武蔵工業大学   工学部   専任講師

    2001.4 - 2004.3

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  • 住友電気工業（株） 通信事業部

    1987.4 - 1990.2

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Professional Memberships

  • 日本数学教育史学会

    2000.11

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  • JAPANESE EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION

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  • MATHEMATICS EDUCATION SOCIETY OF JAPAN

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  • NATIONAL ASSOCIATION FOR THE STUDY OF EDUCATIONAL METHODS

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  • THE JAPANESE SOCIETY FOR THE STUDY ON TEACHER EDUCATION

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  • JAPAN SOCIETY OF MATHEMATICAL EDUCATION

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Papers

  • 1920 年代と30年代における中野恭一の生活算術―子どもの数学的世界の発見と喪失

    佐藤英二

    明治大学教職課程年報   ( 48 )   59 - 68   2026.3

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  • 中学校教科書における連立方程式の解法の扱い―戦前を中心として―（→J-STAGE） Reviewed

    佐藤英二

    数学教育史研究   ( 24 )   11 - 21   2024.10

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  • 戦後初期に算数の学力は低下したのか？―久保舜一調査の再検討を中心に―

    佐藤英二

    明治大学教職課程年報   ( 46 )   1 - 10   2024.3

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    Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)  

    File： 240307-教職課程年報（学力低下説）.pdf

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  • 身近な題材であることを最初に提示しない数学の授業実践―コピー用紙の大きさを題材として―（→J-STAGE） Reviewed

    島 智彦, 佐藤 英二

    日本数学教育学会誌   106 ( 1 )   2 - 9   2024.1

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  • 1960年代の教育像―「水道方式」のメディア・イベントから見える風景― Reviewed

    佐藤英二

    明治大学教育会紀要   ( 15 )   15 - 26   2023.3

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  • 戦後初期における算数・数学科の単元学習批判の再検討―遠山啓に対する和田義信の反論を中心に―（→J-SATGE） Reviewed

    佐藤英二

    数学教育史研究   ( 22 )   1 - 12   2022.10

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    Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.51012/jshsme.22.0_1

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  • 数学教育現代化運動の三つの下地―ベクトル・行列・一次変換に注目して― Reviewed

    佐藤英二

    明治大学人文科学研究所紀要   89   178 - 199   2022.3

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  • W. Betz『現代の代数2』（1938）の特徴 ― 一種検定教科書『数学』との関係に注目して―

    佐藤英二

    明治大学教職課程年報   ( 43 )   1 - 8   2021.3

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  • 一種検定教科書『数学』の思想的背景―理科や歴史の教科書および橋田邦彦の思想との関連に注目して―（→J-SATGE） Reviewed

    佐藤英二

    数学教育史研究   ( 19 )   9 - 16   2019.10

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    Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.51012/jshsme.19.0_9

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  • 授業作りを教える方法としてのシナリオ作成の意義（2）―シナリオの作り方と直し方を中心に―

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   ( 41 )   75 - 84   2019.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    File： CV_20230912_kyoushokukateinenpou_41_75.pdf

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  • 『高校受験案内』から見える現代の私立高校の変容―「学力別クラス入試」の普及に注目して―

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   ( 40 )   1 - 10   2018.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    File： CV_20230912_kyoushokukateinenpou_40_1.pdf

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  • 和田義信の数学教育思想―戦後初期の思想に注目して―（→J-SATGE） Reviewed

    佐藤 英二

    数学教育史研究   ( 17 )   25 - 32   2017.10

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.51012/jshsme.17.0_25

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  • Reconceptualizing Hiraku Tohyama's thought of mathematics education Reviewed

    佐藤 英二

    数学教育史研究   ( 11 )   1 - 11   2011.10

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：日本数学教育史学会  

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  • Writing classroom scenarios: a vehicle for inquiry into the teaching process Reviewed

    佐藤 英二

    Teacher education research and development   ( 5 )   19 - 28   2009.8

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：弘前大学教育学部教員養成学研究開発センター  

    File： CV_20230912_kyouinyousei_5_19.pdf

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  • 教師による生徒の学習活動の「枠付け」（→CiNii）

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   31 ( 31 )   13 - 22   2009.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：明治大学教職課程  

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  • 数学科の教師教育におけるケースメソッドの開発（1）-数学観・教育観の再構成に向けて-（→CiNii）

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   28 ( 28 )   97 - 106   2006.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：明治大学教職課程  

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  • 戦前の小学校算術教科書の風景-子どもの再発見とその意味-（→CiNii）

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   ( 27 )   37 - 48   2005.3

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    Language：Japanese   Publisher：明治大学教職課程  

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  • 明治期の小学校算術教科書における子ども（→CiNii） Reviewed

    佐藤 英二

    明治大学人文科学研究所紀要   57   65 - 84   2005.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：明治大学人文科学研究所  

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  • Mathematics education in wartime, 1940-45 : a critical review on the authorized textbooks of secondary schools Reviewed

    SATO Eiji

    The Japanese Journal of Curriculum Studies   10 ( 0 )   17 - 29   2001

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：日本カリキュラム学会  

    This paper examines the mathematics education of secondary schools in wartime, 1940-1945, by comparing the authorized textbooks on the syllabus of teaching issued in 1942 with those in 1931. The features of mathematics education in wartime were as follows. Firstly, the textbooks in wartime contained a number of topics in which mathematical symbols described the natural and social world. But these sorts of topics had been already appeared in textbooks before. In the Perry movement many educators insisted to link mathematics to the natural and social sciences, so its influence effected on mathematics education in wartime. Secondly, however, the textbooks in wartime were filled with another type of topics to optimize solutions and make rational designs. These topics were absent from previous textbooks. The authors of the textbooks in wartime attached importance to the topics of optimization not only in the differential of functions, but in all the content of mathematics of secondary schools. Thirdly, the topics in the textbooks in wartime were organized in such a systematic way as to present students the efficacy of mathematics for problem solving in real situation. A series of exercises in the textbooks was set up on an assumption that students would have some experience in getting more precise solutions without pains by means of more complicated conception of mathematics. Lastly, before the wartime, mathematics textbooks had adopted a classical style, in which typical exercises and their answers occupied most of pages of a textbook. But in wartime, this style of arranging textbooks changed into a workbook style. The writers of them expected that students should discover some relations and conceptions of mathematics, rather than imitate the paradigmatic answers. For example, making a maximum box in capacity from a square paper, students learned such conceptions as the differential of the cubic functions. But this change of the textbooks has been over-exaggerated until now. In fact, the textbooks in workbook style were already written and published by the teachers in the middle school attached to Hiroshima Higher Normal School in 1930's. The mathematics education in wartime was shaped through a radical movement that was started by Kinnosuke Ogura, a mathematician, and flourished at Hiroshima Higher Normal School under his influence. Hiroshima Higher Normal School stood out of the center of the 1920s' Perry movement, but leaded a new trend of mathematics education in the late of 1930's. The education in wartime in general has been characterized as fanatical nationalism, and the nationalism has been recognized as contents about the national flag or weapons in the textbooks. But in mathematics education, this character at wartime emerged according to a thought of technocracy. The wartime was the first time for secondary school students to learn conception of probability. They learned it by finding the probability that babies would die in a year.

    DOI： 10.18981/jscs.10.0_17

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  • A Note on The 1974 Course of Study (Tentative Plan) of Japan

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   ( 38 )   81 - 90   2016.3

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    Language：Japanese   Publisher：明治大学教育実習指導室  

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  • The Education of Time Management in Japanese Elementary Schools

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   ( 36 )   61 - 72   2014.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：明治大学教育実習指導室  

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  • History of trigonometry in secondary schools in modern Japan Reviewed

    佐藤 英二

    明治大学人文科学研究所紀要   71   56 - 77   2012.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：明治大学人文科学研究所  

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  • 数学教育史研究のためのスケッチ

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   34 ( 34 )   35 - 42   2012.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：明治大学教育実習指導室  

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  • Initial Teacher Education in a Large Private University Not Possessing a Faculty of Education : Training the Students to Achieve Professional Competence while Respecting Their Free Will Reviewed

    Takano Kazuko, Ito Naoki, Sato Eiji

    Teacher education research and development   2 ( 2 )   45 - 56   2006.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：弘前大学  

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  • 菊池大麓の数学教育構想 Reviewed

    佐藤 英二

    数学教育史研究   ( 4 )   30 - 34   2004.9

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：日本数学教育史学会  

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  • 「文検」数学科試験問題の分析 Reviewed

    佐藤 英二

    数学教育史研究   ( 3 )   1 - 12   2003.9

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：日本数学教育史学会  

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  • 「数学教育改造運動」における産業主義の系譜

    佐藤 英二

    教職研究   ( 11 )   11 - 19   2000

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：立教大学教職課程研究室  

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  • 中等教育における「学校数学」の形成と普及 Reviewed

    佐藤 英二

    日本教育史研究   ( 18 )   1 - 34   1999.8

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：日本教育史研究会  

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  • The Formation and Acception of Dairoku Kikuchi's Theory of geometric education Reviewed

    SATO Eiji

    Journal of history of science,Japan. Series (0xF9C2)   38 ( 209 )   27 - 35   1999.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：日本科学史学会  

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  • The Mathematics for Girls'High Schools and its Change in the Meiji Era

    SATO Eiji

    Bulletin of the Graduate School of Education,the University of Tokyo   39 ( 39 )   393 - 401   1999

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：東京大学大学院教育学研究科  

    This paper examines the articulation of the mathematical culture by gender in 1890's, by comparing the authorized textbooks for girls'high schools with those for the middle schools. The features of the mathematics of girls'high schools are as follows. Firstly, there are many topics regarding the gender role in arithmetic textbooks before the establishment of the course of study in 1903. Secondly, however, those topics disappeared from the textbooks and changed into gender-free. Thirdly, many teachers attached importance to the repeated practice in the education of girls. Finally, the branches of mathematics, such as arithmetic, algebra, and geometry, were integrated in the field of arithmetic, and then mathematics was connected with the other subjects. This reform contained binary meanings of debasing the standard at girls'high schools and of integrating mathematical contents around gender role.

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  • The Continuation of "Riron-Ryugi-Sanjutsu" and its Historical Context Reviewed

    SATO E

    Journal of Japan Society of Mathematical Education   79 ( 3 )   72 - 79   1997.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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  • Intuition and logic in Kinnosuke Ogura's mathematics education

    SATO Eiji

    Bulletin of the Graduate School of Education,the University of Tokyo   37 ( 37 )   231 - 239   1997

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：東京大学大学院教育学研究科  

    Kinnosuke Ogura (1885-1962) was a mathematician, who introduced Perry's movement into Japan in the 1920s. His educational theory became a target for criticism in the 1960s on the grounds that it lacked logical and abstract aspect of mathematics. However this criticism holds true only at his Sugaku kyoiku no Konpon mondai (1924), but not at his later works. In Sugaku Kyoiku no Konpon mondai, he attached great importance on intuition, for it promoted students to think by self and to construct mathematical conception in their own ways, while he regarded mathematical logic as restraint of students'spontaneous thought. But in the 1930s works, he replaced 'intuition'with 'logic for children'. The intuition became no longer incompatible with mathematical logic. In addition he became to accept disciplinary value of mathematics education. What is more, getting powerfull in actual problem-solving, his theory got suitable to the need of militaristic empowerment in time of the Pacific War.

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  • 藤沢利喜太郎の数学教育理論の再検討--「算術」と「代数」の関連に注目して Reviewed

    佐藤 英二

    教育学研究   62 ( 4 )   348 - 357   1995.12

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：日本教育学会  

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  • The controversy about the Japanese for "Arithmetic" in "Tokyo-sugaku-kaisya Yakugokai (Translation Committee of the Tokyo Mathematical Society)"

    SATO Eiji

    Bulletin of the Graduate School of Education,the University of Tokyo   35 ( 35 )   295 - 303   1995

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：東京大学大学院教育学研究科  

    This paper takes into consideration of the separation of 'gaku'(science) and 'jut su'(art), by examining the controversy about the Japanese for "Arithmetic" in "Yakugokai (translation committee)" of "Tokyo-sugaku-kaisya". "Yakugokai" decided "Aritmetic" should be translated into "san-jutsu" in place of "sansu-gaku". This decision has been interpreted as a result of the persuasive speeches of Dairoku Kikuchi, a professor of University of Tokyo, who claimed that "Arithmetic" was not 'gaku'as a science but 'jutsu'as an art. This paper reexamines this interpretation by illuminating the implicit efforts of traditional Japanese mathematicians, who intended to regard 'gaku'and 'jutsu'as continuous according to their traditional culture. The conflicts in "Yakugokai" resulted in the impermeable gulfs between the science of computation and the art of computation, and also between systematic knowledge in academy and learning at school in Japan.

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Books

  • 教育方法学辞典

    佐藤英二（ Role： Contributor算数・数学科の教科論）

    日本教育方法学会  2024.10 

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  • 素朴な疑問から考える中学校数学の教材研究

    佐藤英二

    明治図書  2022.3  （ ISBN:9784182781247 ）

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  • 子どもと教師のためのカリキュラム論

    金井 香里, 佐藤 英二, 岩田 一正, 高井良 健一（ Role： Joint author第2章教育課程の構成要素,第4章カリキュラムの現代的動向,第7章教育評価の課題と可能性）

    成文堂  2019  （ ISBN:9784792361167 ）

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    Language：Japanese  

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  • 教師教育研究ハンドブック

    佐藤 英二（ Role： ContributorPCK（授業における教材の知識））

    日本教師教育学会  2016.9 

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    Responsible for pages：274-277   Book type：Dictionary, encyclopedia

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  • 教師教育テキストシリーズ15 教育実習

    佐藤 英二（ Role： Contributor第７章 教科教育）

    学文社  2010.4  （ ISBN:9784762016653 ）

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  • 近代日本の数学教育

    佐藤 英二（ Role： Sole author）

    東京大学出版会  2006  （ ISBN:413056210X ）

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    Language：Japanese  

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  • 「文検」試験問題の研究

    佐藤 英二（ Role： Contributor第３章「数学」の試験問題とその分析）

    学文社  2003.2 

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  • 近代日本の中等学校における数学教育の史的展開 [本文]

    佐藤 英二

    [佐藤英二]  2002 

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    Language：Japanese  

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MISC

  • 教師教育における数学教育史研究の意義と可能性―10の思い込みから解放されるために―（→J-SAGE）

    佐藤英二

    数学教育史研究   ( 25 )   31 - 34   2025.10

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  • 人物研究の方法―自らの研究を振り返って―（→J-STAGE）

    数学教育史研究   ( 24 )   39 - 42   2024.10

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  • 1943年発行の高等女学校用教科書における幾何教材（→J-SAGE）

    数学教育史研究   ( 23 )   29 - 32   2023.10

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  • k1 数学科の教師教育におけるケースメソッドの開発(2)(k.【教師教育・国際協力】,口頭発表の部)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   40   949 - 950   2007.11

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    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

    File： 2007_40_949-950.pdf

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  • j3 数学科の教師教育におけるケースメソッドの開発(2) : 即興的な判断力の育成(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   38   785 - 786   2005.10

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

    File： 2005_38_785-786.pdf

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  • j2 数学科の教師教育におけるケースメソッドの開発(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   35   651 - 652   2002.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

    File： 2002_35_651-652.pdf

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  • 対数グラフを用いて現象を解析する授業

    佐藤英二

    九州数学教育会情報   ( 148 )   3 - 7   2001.12

    　More details

  • 文献紹介 岡野勉『明治検定期算術教科書における分数論の展開』

    佐藤 英二

    数学教育史研究 = Journal for historical studies in mathematics education   ( 14 )   23 - 26   2014.10

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    Language：Japanese   Publishing type：Book review, literature introduction, etc.   Publisher：日本数学教育史学会  

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  • 伊達文治著, 『日本数学教育の形成』, 溪水社, 2013年2月, 250頁, 2,800円

    佐藤 英二

    日本の教育史学   57 ( 0 )   174 - 175   2014

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    Language：Japanese   Publishing type：Book review, literature introduction, etc.   Publisher：教育史学会  

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  • じぐざぐ進む数学の授業を作る2 －教材作りのプロセスを楽しむ-

    佐藤 英二

    明治大学教育会紀要   5 ( 5 )   143 - 147   2013.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (bulletin of university, research institution)   Publisher：明治大学資格課程事務室  

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  • じぐざぐ進む数学の授業を作る～探求的活動のデザインに向けて

    佐藤 英二

    明治大学教育会紀要   ( 4 )   35 - 42   2012.3

    　More details

    Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (bulletin of university, research institution)  

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  • 松原元一先生所蔵資料一覧

    佐藤 英二

    数学教育史研究   ( 9 )   25 - 28   2009.10

    　More details

    Language：Japanese   Publishing type：Book review, literature introduction, etc.   Publisher：日本数学教育史学会  

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  • k2 授業シナリオを活用した教師教育(k.【教師教育・国際協力】,口頭発表の部)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   41   945 - 946   2008.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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  • 〔2〕"授業の達人"発信プラン

    佐藤 英二

    明治大学教職課程年報   30 ( 30 )   98 - 103   2008.3

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    Language：Japanese   Publisher：明治大学教職課程  

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  • 近代日本の数学教育をどう書くか?--批評にお答えして (書評 佐藤英二『近代日本の数学教育』を読んで)

    佐藤 英二

    日本教育史研究   ( 26 )   143 - 149   2007.8

    　More details

    Language：Japanese   Publishing type：Research paper, summary (national, other academic conference)   Publisher：日本教育史研究会  

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  • i1 戦前の小学校算術教科書における子ども(i.【数学教育史】,口頭発表の部)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   37   721 - 722   2004.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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  • 戦前の小学校算術教科書における学問・社会・自己(19 教科教育)

    佐藤 英二

    日本教育学会大會研究発表要項   63   202 - 203   2004.8

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：一般社団法人日本教育学会  

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  • 数学教育史研究におけるproblem-posingの意義(WG9【数学教育史】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   35   A217 - A218   2002.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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  • 数学教育史文献紹介 川本亭二「近世庶民の算教育と洋算への移行過程の研究」

    佐藤 英二

    数学教育史研究   ( 2 )   41 - 44   2002.8

    　More details

    Language：Japanese   Publishing type：Book review, literature introduction, etc.   Publisher：日本数学教育史学会  

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  • G3 戦前の数学教師に求められた専門的知識 : 「文検」数学科試験問題の検討(G 歴史・文化と数学教育)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)

    佐藤 英二

    日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 数学教育学論究   78   32 - 32   2002.3

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    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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  • G3 戦前の数学教師に求められた専門的知識 : 「文検」数学科試験問題の検討(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   34   235 - 240   2001.11

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    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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  • 「文検」の研究(2) : 「歴史」・「国語」の試験問題ならびに受験記の分析

    寺崎 昌男, 井上 恵美子, 樽松 かほる, 佐藤 英二, 菅原 亮芳, 竹中 暉雄, 奈須 恵子, 船寄 俊雄, 茂住 實男

    日本教育学会大會研究発表要項   60   184 - 185   2001.8

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    Language：Japanese   Publisher：一般社団法人日本教育学会  

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  • 山本信也『大正・昭和初期中学校幾何教授史研究』:上垣渉『終戦直後の混乱と再建の時期にみる教科の成立過程』:寺崎昌男『「文検」諸学科目の試験問題とその分析』 Invited

    佐藤 英二

    数学教育史研究   ( 1 )   41 - 44   2001.8

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper, summary (national, other academic conference)   Publisher：日本数学教育史学会  

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  • 藤澤利喜太郎が今日に伝えるもの(II 発表,歴史研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   30   A161 - A168   1997.11

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    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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  • 東京大学における菊池大麓の数学講義(9.数学教育史研究,口頭発表の部)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   29   629 - 630   1996.11

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    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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  • <文献資料> 数学教育史研究目録(1975〜94)

    佐藤 英二

    イプシロン   38   147 - 156   1996.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper, summary (national, other academic conference)   Publisher：愛知教育大学  

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  • I1 藤沢利喜太郎の数学教育論の再評価 : 「算術」と「代数」の関わり(I.数学教育史分科会)

    佐藤 英二

    数学教育論文発表会論文集   28   585 - 590   1995.11

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    Language：Japanese   Publisher：公益社団法人日本数学教育学会  

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Presentations

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Research Projects

  • 戦間期の「生活算術」における知と権力の連関に関する研究

    Grant number：23K02145  2023.4 - 2026.3

    日本学術振興会  科学研究費補助金  基盤研究(C)

    佐藤英二, 岡野 勉, 桜井恵子, 田中義久, 大下卓司, 砂田大樹

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    Authorship：Principal investigator 

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  • 教育の現代化における数学教育改革の歴史的展開

    Grant number：23K22272  2022.4 - 2026.3

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(B)

    蒔苗 直道, 相田 紘孝, 成田 慎之介, 佐藤 英二, 岡野 勉, 田中 伸明, 田中 義久

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    Grant amount：\16900000 （ Direct Cost: \13000000 、 Indirect Cost：\3900000 ）

    本研究課題では、以下の3つを研究課題として取り組んでいる。(1)欧米諸国の現代化はどのような運動だったのか (2)日本は欧米諸国の現代化をどのように見ていたか (3)日本の現代化はどのようなものだったのか
    2022年度は、主として(2)(3)について、以下の研究を行った。
    （2）数学教育現代化運動における日本の数学教育者のSMSGの受け止め方に対して、日本数学教育会の活動を分析し、SMSGの日本への紹介が本格的に始まった1964年の段階から，SMSGに対する批判的な言説が登場している事、1964年の年末の時点で，日本独自の現代化運動が唱導されていた事、SMSGの依拠する理論とブルーナーが『教育の過程』において示した理論を一体のものとして理解する発想が日本の現代化運動において存在していた事を明らかにした。日本数学教育学会誌を対象として分析した。また、小学校算数科における数学教育現代化の受け入れについて集合，関数，確率といった新しい指導内容を取り入れつつも，そのねらいは数学的な考え方の指導としていた事が明らかにした。
    （3）中学校数学科における学習指導要領の編集過程について、「数学調査研究協力者会議」における議事録や配布資料を収集、現代化の影響を受けて作成された面だけではなく、数学的な考え方の一層の強調等、1958年学習指導要領を継承・発展させている側面がある事を明らかにした。また、高等学校の学習指導要領の協力者会議の主査であった秋月康夫の思想を分析し、現代化運動の対象を生徒の上位層に限ると考えた点で対立があった事を明らかにした。

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  • マスメディアの言説にもとづいた1960年代の教育像の研究

    Grant number：20K02439  2020.4 - 2024.3

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    佐藤 知条, 岩田 一正, 佐藤 英二, 高井良 健一

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    Grant amount：\4160000 （ Direct Cost: \3200000 、 Indirect Cost：\960000 ）

    本研究では、戦後教育の第一の転換が実質的に展開する1960年代に焦点を当て、新聞やテレビ、雑誌等のマスメディアがどのように教育に関する言説を展開させたかを記事・番組等の収集・整理・分析から描き出し、さらには関係者への取材を通して全体像を把握する。そして、その全体像を現在の教育の動向に照らしてみたときにどのような歴史的意味を見いだせるのかを考察し、教育学・教育史の研究領域において1960年代を捉える新たな枠組みを提示することを目ざしている。
    今年度は、日本教育学会第81回大会において「マスメディアによる教育言説の展開にみる1960年代の教育像―「46答申」との関連から教育言説をとらえる―」と題したラウンドテーブルを企画し、これまでの研究成果を公開発表した。具体的には、新聞の全国紙や専門雑誌、公共放送などの記事・番組を中心に言説を検討し、現在に至る戦後教育史の語りから零れ落ちた観点や語られなくなった視点の存在を示すとともに教育言説の多様性という視点から戦後教育史をとらえることの可能性と必要性を指摘し、参加者と共有した。
    また、ラウンドテーブルでの報告をもとにした研究の成果を論文として公開した（岩田一正「学力調査に関する報道について―一九六〇年代の全国学力調査を振り返りながら―」、佐藤英二「1960年代の教育像－「水道方式」のメディア・イベントから見える風景－」、高井良健一「1960年代の経済誌における教育言説についての考察」、佐藤知条「不就学・長期欠席および夜間中学をめぐる1950年代から1960年代の教育言説」）。

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  • The Reconstruction of mathematics education in Japanese elementary schools, 1910-1950

    Grant number：22530833  2010.4 - 2013.3

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    SATO Eiji, OKANO Tsutomu

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    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

    This study clarified the history of mathematics education in modern Japan, by focusing on ‘Jinjo-shogaku-sanjutsu’, the 4th national authorized textbook of elementary schools, published in 1935. ‘Jinjo-shogaku-sanjutsu’ was understood as a progressive textbook which was compiled under the influence of Perry Movement. However, it was also based on the wartime thought, the elimination of others’ voice.

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  • 近代日本の初等教育における民俗文化と学校文化の相克と連関

    Grant number：14710198  2002.4 - 2005.3

    日本学術振興会  科学研究費補助金  若手研究(B)

    佐藤 英二

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    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

    国定算術教科書における子どもの生活場面に関する記述を検討した昨年度に引き続き、今年度は、教科書国定化以前において、算術教科書が子どもをどのように描いていたのかを検討した。その結果、次の二点が明らかとなった。
    第一に、ペスタロッチ主義の教科書の直訳に近い『小学算術書』(文部省)を除き、学制期の大半の教科書には、子どもの生活場面が見られない。当時において、労働を中心とする大人の社会生活で紙面を構成する『塵却記』の文化が、いまだ持続していた。同じ特徴は、「小学校教則綱領」(1881年)のもとで使用された『数学三千題』などの教科書にも引き続き認められた。
    しかし第二に、検定期に入ると、わずかながらも子どもの生活場面を取り入れた教科書が現れる。たとえば、「小学校教則大綱」(1891年)に準拠した代表的教科書である『尋常小学筆算教科書』(竹貫登代多)には、子どもに蜜柑や柿、半紙を配る問題、あるいは兄弟の衣服を作るのに必要な布の長さを求める問題が出されている。子どもの生活場面の導入はその後さらに進んだ。第三次小学校令のもとで出版された『尋常算術教科書』(金港堂)になると、子どもの日常生活の一部になり始めていた学校での授業時間数が問題として取り上げられるとともに、子どもは教師の思わぬところでつまずくという注意が教師用書に掲げられるに至った。これは、大人に対して劣った存在への視線ではあるが、子どもの数学的世界の独自性が意識化されたことを意味している。

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  • 戦時期の初等中等学校の教育内容における技術的合理性の追求

    2002.4 - 2003.3

    財団法人守谷育英会  財団法人守谷育英会 研究助成 

    佐藤 英二

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    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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  • 工業学校の教育における数学と産業の関連に関する史的研究

    2001.4 - 2002.3

    日本学術振興会  科学研究費補助金 

    佐藤 英二

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    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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  • 日本近代における数学文化の学校種別の階層化

    Grant number：97J06439  1997.4 - 2000.3

    日本学術振興会  科学研究費補助金  特別研究員奨励費

    佐藤 英二

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    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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Teaching Experience

  • 授業デザイン論（数学）B

    Institution：明治大学

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  • 教育課程論

    Institution：明治大学

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